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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/6/6,#,单击此处编辑母版标题样式,24,、明天，我们毕业,作词：车行 作曲：尹铁良,演唱：于文华,有时候写点啥,我总忘不了语法,有时候算点啥,我总是能除能加,沿着您的教鞭,我走上了书架,我的青春开满了人生的百花,老师您好吗,老师您好吗,我还想听听你的普通话,老师您好吗,老师您好吗,您给我的评语我都读了,人生的每一个问号,啊我知道如何回答,老师，你好吗？,有时候想点,啥 总,想起你的牵挂,有时候看到,你 就,像看到了妈妈,看着您的,黑板 我,走进了博大,我的事业描绘出人生的风华,老师您好,吗 老师,您好吗,我真想摸摸你的白头发,老师您好,吗 老师,您好吗,您送我的照片我又看了,人生的每一缕亲情,啊 我,懂得怎样抒发,老师您好,吗 老师,您好吗,老师您好,吗 老师,您好吗,老师啊您好吗,老师，你好吗？,1,、组,内交流自己的预习情况：,（,1,）,生字会读吗？读给组员听。生字记住了吗？检测一下吧。,（,2,）画出本课的四字词语，读一读，在组内展示展示。,（,3,）哪些词语的意思你理解了？讲给组员听。（至少说两个）,2,、预习,时，你遇到了什么困难？请组内同学帮助解决。,3,、通过,组内交流，各小组的问题解决了吗？还有什么疑问吗,？,交流预习目标：,眷恋 矫健 吮吸 优雅,依偎 教诲 憧憬 炽热,凝聚 雏鹰 栋梁 荡漾,窗明几净 朝夕相处 一丝不苟,茁壮成长 博大精深 五彩斑斓,有感情地朗读课文。读准字音，认清字形，读顺每句话。,作者即将离别母校，在文中集中抒发了什么感情？,眷恋。文章的文眼就是“眷恋”二字，这也是贯穿全文的感情线索，读来令人感动。,读课文，想想课文可分几段，每段写什么。,第一段（,1,）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情,。,第二段（,2,7,）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。,第三段（,8,、,9,）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师,。,即将离别之际，作者的心头最为眷恋的是什么呢？作者主要从哪些方面表达了对母校的深深眷恋？,难舍美丽的校园环境，难忘丰富的校园生活，难离恩重如山的老师，难断浓浓的师生情意，等等。作者主要通过对六年来的学习生活和成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学深深的眷恋。,你还记得六年前第一次走进校园的情景吗？初入校园时是什么心情？看到哪些景象？,六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。,的操场，,的教室，,的同学，,的老师，,的课本,。,阅读第,35,段：什么是“画卷”？怎样的画卷？,“,五彩斑斓,”,还可以换成哪些词,？,成卷轴形的画；比喻动人的壮丽场面。,丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩,、异彩纷呈、姹紫嫣红、琳琅满目、缤纷夺目等。,为什么说六,年的学习生活像一幅五彩斑斓的画卷,？,课文选取了典型的学习生活的场景来描写：清晨、早操、课堂上、中午,15,分钟、课外兴趣小组，,我们在这里茁壮成长。,作者回顾的这些生活场景，你印象最深的哪一个场景？,“每天清晨,”有了充满朝气的我们，可爱的校园不再寂寞，到处可以看到我们活泼欢快的身影,“早操,”有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真,“上课铃响,”不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室,“中午的写字,”同学们研磨写字，墨汁抹上了白净的脸上，老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到红圈圈的字，同学们乐开了花,“兴趣小组活动,”同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩,六,年,来，,除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，,作者是怎样写清楚的,？,作者用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。,这对我们今后的写作有借鉴作用。,第,5,自然段有什么作用？,总结段。通过“学到了”、“懂得了”、“更感受到了”等词语，领悟六年学习生活的丰富多彩、绚丽多姿，表现了对学校生活的热爱、赞美与眷恋。,六,年过去了,，,我们在这里茁壮成长,。,我们学到了不少知识和技能,，,懂得了怎样做人,，,更感受到了童年的欢乐和幸福,。,母校啊母校,，,这些都是您给予我们的精神财富,，,我们怎么能忘记,!,我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。,在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。,为什么说老师是天使、大树、海洋？,老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长,这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是这篇文章的又一写作特色。,是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料,你能按照这种句式，再写几句吗？,是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。,是您，用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩芽。,是您，把调皮的我们教育成能关心帮助别人的人。,是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。,我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。,说说你对这句话的理解。,“,火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对教师深深的爱、浓浓的情，难怪连我们的心跳也是“炽热”的。一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。“一支歌”、“火一样的诗句”又给我们留下无尽的想象空间。,你知道吗？,老师的美誉：,人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛,赞美老师的成语：,诲人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业、,一丝不苟、春风化雨、润物无声、循循善诱,赞美老师的诗句：,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,随风潜入夜，润物细无声。,等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！,“栋梁”是什么意思？这句话表达了怎样的思想感情？,比喻担负国家重任的人。,同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。,校园的早晨,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,亲爱的伙伴亲爱的小树,和我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,亲爱的伙伴亲爱的小树,和我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可爱的校园，因为它是那样,；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，因为我们在这里,；我们眷恋朝夕相处的老师，因为在我们的心目中，,。让我们同唱一支歌，说声,。,小练习：尽量用课文中的词句填空,诱人,茁壮成长,你是天使，你是大树，你是海洋,“谢谢，母校,！,”,“谢谢，老师,！,”,“谢谢，亲爱的同学,！”,（,1,）、请你对老师说一句毕业赠言。,（,2,）、请你对同学说一句毕业赠言。,（,3,）、请你对校长说一句毕业赠言。,（,4,）、请你对母校说一句毕业赠言。,请根据下面的要求设计毕业赠言：,友谊,地久天长,演唱：黑鸭子,怎能忘记旧日朋友,心中能不欢笑,旧日朋友岂能相忘,友谊地久天长,我们曾经终日,游荡在故乡的青山上,我们也曾历尽,苦辛到处奔波流浪,友谊永存,拥有,友谊永存,举杯痛饮,同声歌唱友谊地久天长,我们也曾,终日逍遥荡桨在微波上,当如今却劳燕分飞,愿歌大海重洋,让我们紧密挽着手,情谊永不相忘,让我们来举杯畅饮,友谊地久天长,友谊永存,拥有,友谊,永存,举杯痛饮,同声歌唱,友谊,地久天长,友谊永存,朋友,友谊永存,举杯痛饮,同声歌唱,友谊,地久天长,（领,1,）燕子展翅，雄鹰翱翔,，,那,是鸟儿对蓝天的向往；,（领,2,）小溪潺潺，波浪滚滚,，,那,是河流对海洋的歌唱；,（领,1,）稻谷飘香，硕果累累,，,那,是大地对万物的畅想；,（领,2,）春华秋实，桃李芬芳,，,那,是母校对我们的希望！,诗朗诵,（合）老师啊，母校,我们就要离开您！,收起往日的嬉戏，,带着深深的依恋，,我们静静地，,走过校园每一个角落,走过我们生活了六年的地方,（领,1,）你看，那阳光明媚的教室,多少次聆听我们，书声朗朗,（领,2,）你看，那沉默无语的黑板,多少次书写我们，知识秘方,（左块）你看，那宽阔平坦的操场,多少次留下我们，笑声飘荡,（右块）你看，那清脆悦耳的铃声,多少次提醒我们，珍惜时光,（领,1,）母校啊,当我们再一次走进您,多少岁月在我们心中流淌,（左块）忘不了，困惑时,，,老师,那一句句谆谆教诲,忘不了，摔倒时,，,同学,那一双双援助之手,忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光,忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌,（合）母校啊，让我们怎样感谢,您,（领,2,）老师，我们就要毕业了,六年啦，六年的,光阴,在,我们心头匆匆掠过,还记得运动场上您焦急的目光吗？,那是我们奋勇争先的动力啊,看到比赛胜利了,，,您,和我们一起欢呼雀跃,那一刻，我分明,看到,您,眼中激动的泪花,（右块）怎能忘，进步时,，,您,为我们颁发奖品，,怎能忘，骄傲时，您一句句细心叮咛,怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖,怎能忘，犯错时，您一次次诚恳批评,（合）看着我们一天天懂事,您的脸上绽放出最欣慰的笑容,您的心啊，时刻都在为我们跳动,（领,1,）谁的思想长草了,，,您,就是除草的园丁,（领,2,）谁的心理受伤了,，,您,就是疗伤的医生,（左块）老师啊，真难为您,用轻柔的慈爱融合,了,这样,一个南腔北调的集体,（右块）真难为您,用温情的心包容,了,这样,一群慢慢长大的孩子,（领,1,）不会忘记,，,您,在每一道沟坎边扶我们前行,不会忘记，您用并不伟岸的肩膀,，,托,起我们人生的风景,（领,2,）从步履轻盈到年华老去,您将人生最精彩的,篇章,都,留在我们成长的路上,（合）老师啊，六年级的每一个,孩子,该,怎样感谢您,（领,1,）再多的回忆,，,也,道不尽我们彼此的依恋,再多的祝福,，,也,说不尽我们对母校的眷恋,再诚挚的语言,，,也,诉不尽我们深深的思念,（领,2,）这一切的一切,，,仿佛,刚刚开始,可转眼，我们就要互说再见,（左块）再见了，母校,是您给了我花样的年华,（右块）再见了，老师,是您给了我生命的滋养,（合）再见了，妈妈,是您给了我慈爱与阳光,（左块）谢谢您，母校,（右块）谢谢您，老师,（合）谢谢您，妈妈,在这离别的时刻,，,让,我们再次向您,致以最崇高的敬意！（敬礼！）,
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