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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,狼,说一说带有“狼”的成语,狼奔豕突 狼狈为奸,狼心狗肺 引狼入室,狼吞虎咽 如狼似虎,鬼哭狼嚎 狼子野心,说一说带有“狼”的故事,三只小猪 狼和小羊,小红帽 东郭先生和狼,七只小羊,狼说一说带有“狼”的成语狼奔豕突 狼狈为奸说一说带有“,狼 鹿,18,、和,奸诈,狡猾,凶狠,贪婪,善良,可爱,温顺,美丽,狼 鹿18、和奸诈善良,一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。,但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。,一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，,活泼而美丽,的鹿在林间嬉戏。,但鹿群的后面，常常跟着,贪婪而凶残,的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。,说说狼是怎么“下毒手”“暗算”的。,一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小,1,、大声把课文读一读，难读的生字到生字表看看，多练几遍，把字音读正确，把句子读通顺。,2,、再次读课文，理解词语。思考：,初读课文,1、大声把课文读一读，难读的生字到生字表看看，多练几遍，把字,ki noj rn cn,凯巴伯 闹饥荒 传染 葱绿,b sh q dn,捕杀 其他 一旦,d t p b,提,：提防 手提,泊,：血泊 停泊,读准字音,ki noj rn,贪婪 狩猎队 哀嚎 繁殖 灌木,蔓延 妖魔 糟蹋 功臣 祸首,“,功臣,”,“祸首,”,速读课文，思考文中的“功臣”“祸首”分别指什么？,认识词语,贪婪 狩猎队 哀嚎 繁殖 灌木“功臣,葱 捕 退,染,丶,丶,丶,注意点画,右上是“九”,写好生字,葱 捕 退染丶丶丶注意点画右上是“九”写好生字,狼,：功臣（对某项事业有显著功劳的人）,鹿,：祸首（引起祸患的主要人物）,狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人）,学习任务一：森林的变化,1,、朗读课文,1,、,3,自然段，画出文中描写凯巴伯森林景色的句子，想象文字描写的画面，读好句子。,2,、小组讨论交流造成森林如此变化的原因。,学习任务一：森林的变化,（,1,）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。,（,2,）整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。,（1）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。,一百多年以前，凯巴伯森林一片,葱绿,，,生机勃勃,。,小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。,一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小,整个森林像着了火一样，绿色在,消退,，枯黄在,蔓延,。,整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。,造成森林如此变化的原因是什么？,可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮,一切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。,整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。,造成森林如此变化的原因是什么？可是，随着鹿群的大量繁,学习任务二：追根究底，明确原因,1,、朗读课文第一、三自然段，了解鹿群数量的变化。,2,、默读课文第二、三自然段，想想鹿群,如此变化的原因。,3,、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯,森林如此变化的真正祸首是谁。,学习任务二：追根究底，明确原因,1,、朗读课文，思考鹿群数量的变化。,那时森林里大约有,(),只鹿,很快，鹿的总数就超过,(),只,仅仅两个冬天，鹿就死去了,(),只,到,1942,年，凯巴伯森林只剩下,(),只病鹿。,四千,十万,六万,八千,四千,十万,四万,八千,1、朗读课文，思考鹿群数量的变化。那时森林里大约有(,2,、默读课文第二、三自然段，想想鹿群变化的原因。,为了这些鹿的安宁，,1906,年，美国总统西奥多,罗斯福决定开展一场除狼行动，到,1930,年累计枪杀了,6000,多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。,2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群变化的原因。为了,当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了,25,年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉,6,千多只。,当地居民会怎么说？,当地居民,恨透了狼,。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了,25,年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉,6,千多只。,当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。,凯巴伯森林从此成了,鹿的王国,。,“,鹿的王国,”还可以怎么说？,没有了敌人，从此鹿就过上了幸福的生活吗？,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。“鹿的王国”还可以怎么说,紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到,1942,年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。,交流讨论：鹿为什么会相继死去？,缺少食物,没有狼,紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样,3,、引起凯巴伯森林如此变化的真正祸首是谁？,人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“,功臣,”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“,祸首,”。,画出狼是“功臣”、鹿是“祸首”的原因。,哪个词说明了人们没想到事情的结局？,3、引起凯巴伯森林如此变化的真正祸首是谁？人们,1,、狼捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不会繁殖到使植被退化的程度；,2,、狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；,3,、鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。,1、狼捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不会繁殖到使植被退化的,在几十年时间中，凯巴伯森林，包括里面的鹿、狼、人们发生了一些变化。再读读课文，把森林、狼、鹿、人们发生的变化找出来，用“,居然,”这个词语说一说。,方法：找到了哪一处变化，就说哪一点。,在几十年时间中，凯巴伯森林，包括里面的鹿、狼、人们发,森林中不能没有鹿，也不能没有狼。没有了鹿，森林里就缺少了一份美丽和生机；没有了狼，鹿就要大量繁殖，就会闹饥荒，就会疾病缠身，所以它们都是我们的朋友。,森林中不能没有鹿，也不能没有狼。没有了鹿，森林,如果狼群、鹿群和人们一样有思想的话，会怎么想？选择一个开头，把狼群、鹿群、人们的想法说一说。,人们如梦初醒,鹿群恍然大悟,狼群感慨万分,看到整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡，,如果狼群、鹿群和人们一样有思想的话，会怎么想？,“,引狼入室计划,”,为了弥补灭狼带来的恶果，美国政府制定了“引狼入室”计划，,1995,年得以实施，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机。,“引狼入室计划”为了弥补灭狼带来的恶果，美国政府制定了“,森林中的动物是这样一种关系，就是要保持生态平衡。其他的动物、植物、人们之间的关系是不是这样呢？,狼和鹿,“,功臣”“祸首”,森林,人,杀,保,保护,破坏,保护生态平衡,森林中的动物是这样一种关系，就是要保持生态平衡。其他,如果老鹰少了，会发生：,兔子增多，草少，水土流失。,如果兔子少了，会发生：,鹰少，草多，引发火灾。,如果草少了，会发生：,兔子少，鹰少，土地荒漠化。,自然界中各种各事物都有内在联系，破坏生态平衡，将会给环境带来无法想象的灾难。,如果老鹰少了，会发生：兔子增多，草少，水土流失。如果兔子少了,在扩号里填上合适的词。,保护（）（）的森林 （）的微笑,捕杀（）（）的小鹿 （）的朋友,解除（）（）的狼 （）的目光,把“鹿”和“狼”放在方框里组成成语。,指 为马、心狗肺、吞虎咽,死谁手、狈为奸,在扩号里填上合适的词。把“鹿”和“狼”放在方框里组成成语。,按顺序把狼和鹿的关联找一找。,吃光食物,鹿群病死或饿死,鹿繁殖,维护鹿群稳定,狼吃病鹿,鹿健康繁殖,杀狼,不杀狼,按顺序把狼和鹿的关联找一找。,选一题写一段话。,（,1,）当一回小小宣传员：请你为凯巴伯森林的入口处设计一块警示牌，把想要告诫人们的话写下来。,（,2,）当一回总统助理：如果罗斯福总统还没有下达灭狼命令，你是他的总统助理，你准备怎样说服他取消这项政策呢？把你要说的话写下来。,选一题写一段话。,
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