《社戏》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社戏,目标：,1,、学习分析小说的一般方法，了解文中叙事 有祥有略的特点,2,、理解本文景物描写对表达中心思想的作用,3,、感悟课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。,鲁迅,鲁迅,（,18811936,）,原名,周树人,，字豫才，浙江,绍兴,人。,我国伟大的,文学家、思想家、革命家,。,主要的作品有小说、诗歌、散文、杂文。作品都收在,鲁迅全集,中。,自读程序一：,说情节，多角度概括，了解文章的主要内容,1,、集中注意力迅速默读课文，不出声，不回视；边读边用序号标出课文的自然段；生字要顺手圈画,。,2,、边读边想，文章写了什么内容。试自选一个角度，概括一下全文的内容，力求用最简洁的词语来表达。,（提示：从,“时间”、“事情”、怀念童年的原因,等方面去思考。）,归省（）,xng,潺潺（）,行辈（）,惮（）,撺掇（）,chn,dn,hng,cun duo,重点词语,时间角度：,事情角度：,随母归省 钓虾放牛,戏前波折 夏夜行船,船上看戏 归航偷豆,六一送豆,文章选材：,围绕中心选材，与文章中心联系紧密的祥写，不紧密的略写。,自读程序二：,读精段，层次式品析，理解环境描写的作用,1,、跳读“夏夜行船”和“归航偷豆”的有关段落，把表现“我”所见、所闻、所感的美句分别用不同的符号划出。,（所见：,所闻：,=,所感：,-,）,2,、请选择一段或一句你认为写的优美的句子，读一读，然后用“,我觉得,-(,美词、美句）用得好，好在它写出了（或表现了）,-”,的形式对你所选的美词进行品味、讨论交流。,自读程序三：,评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象,小说塑造了一些热情的伙伴和纯朴的乡民形象，请同学们运用,“我喜欢文中的,-,（人物），因为他（他们）,-,（评价其性格的品质），比如,-,（列举人物的表现）,的句式，写三言两语勾勒人物的形象。,自读程序四：,抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义,1,、本文写的是看社戏，社戏好看吗？,2,、文章的结尾却说：真的，一直到现在，我再也没有吃到那夜似的,好,豆，,也不再没有看到似的那夜的,好,戏了。,分析小说的一般方法,1,、说情节，多角度概括，了解文章的主要内容,2,、读精段，层次式品析，理解环境描写的作用,3,、评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象,4,、抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义,作业,（任选其一）,1,、通过想象将去看戏和归途中所描绘得生动画面用笔画出来，体会一下人在画中游的感觉。,2,、你是否也有过一次愉快地旅行或难忘的探亲故事？写下来给大家看看。,