物理《声音的产生与传播》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章,声现象,第,1,节 声音的产生与传播,第二章 声现象第1节 声音的产生与传播,1,蝉叫,虫子叫,大象叫,公鸡打鸣,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,点击喇叭图片播放声音,蝉叫在我们生活的世界里存在着各种各样的声音点击喇叭图片播,2,课时导入,我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲,课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，,听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？,又是如何传到我们耳朵里的？,课时导入我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲,3,声音的产生,点击图片播放实验视频,知识点,1,声音的产生点击图片播放实验视频知识点 1,4,大量的实验事实表明：发声的物体都在,振动,，声音是由,物体的振动,产生的。发声的物体叫做,声源,。,常见乐器的发声体,弦乐器,管乐器,打击乐器,琴类乐器,常见动物的发声体,哺乳类动物,蝉,青蛙,蜜蜂,琴弦,空气柱,鼓面或锣面等,金属片（丝）等,声带,腹部鸣膜,鸣囊,飞动的翅膀,大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由物体,5,方法点拨,正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅,；,敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起,；,将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹,开。,把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为,转换法,。,视频中，我们从大量的实验事实中概括得出：,“,发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。,”,这种得出物理规律的方法叫做,归纳法,。,方法点拨 正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花,6,例,【,多,选,】,下列关于声音的产生正确的说法是（）,A一切正在发声的物体都在振动,B物体振动停止后还会发出微弱的声音,C振动停止，发声也停止,D向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱,A,CD,连接中考,例 【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（）AC,7,振动可以发声,。,如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来,。,唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。,随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法,。,声音的记录,振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让,8,知,2,导,感悟新知,知识点,声音的传播,2,1.,声音靠介质传播，一切固体、液体和气体都能传声。,（,1,）一般情况下，固体传声效果好，气体传声效果差。,（,2,）通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。,2.,真空不能传声。,知2导感悟新知知识点声音的传播21.声音靠介质传播，一切,9,3.,声音以波的形式向外传播。,（,1,）波是指振动的传播。,（,2,）波的示例：绳子抖动，在绳子的一端有一个上下振动的振源，振动沿绳子向前传播，如图,2,所示。,知,2,讲,感悟新知,3.声音以波的形式向外传播。知2讲感悟新知,10,知,2,讲,感悟新知,生活物理,:,由于固体传声效果比空气好，故在灾害中被困在废墟中的遇险者可通过敲击周围的固体向外发出求救信号。,知2讲感悟新知生活物理:,11,知,2,练,感悟新知,渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图,3,所示。鱼儿能听到音乐声说明（）,A.,固体能够传声,B.,液体能够传声,C.,气体能够传声,D.,固体、液体和气体都能够传声,B,例,2,知2练感悟新知渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，,12,知,2,练,感悟新知,解题秘方：明确声音的传播路径，再判断声音是通过何种介质传播的。,解析：置于水中的音乐播放器播放的音乐通过水传播而被鱼儿听到，这说明水（液体）能够传声。,识别传声介质类别的方法：,声源与听觉器官间的物质就是传声介质；若两者间“没有物质”，则传声介质就是空气。,知2练感悟新知解题秘方：明确声音的传播路径，再判断声音是通,13,知,2,练,感悟新知,2-1.,登上月球的宇航员,即使,离得很近，也要靠,无线电话,交谈，是因为（）,A.,无线电话传声快,B.,月球上温度太低,C.,月球上没有空气，,真空不能,传声,D.,宇航员穿着宇航服,听不到,声音,C,知2练感悟新知2-1.登上月球的宇航员即使离得很近，也要,14,声音传播需要时间，,声音的速度称为,声速。,结论：,（,1,）声速与,介质种类,有关,。,（,2,）声速与,温度,有关系。,声速,知识点,3,小资料,温度越高，声音传播速度越大。,不同介质，声音传播速度不同。,声音传播需要时间，声音的速度称为声速。结论：（1）声速,15,回声的形成,点击播放,声音的反射,点击图片播放视频,回声的形成点击播放声音的反射点击图片播放视频,16,点击图片演示听觉的形成,思考：,我们是怎么听到声音的？,点击图片演示听觉的形成思考：我们是怎么听到声音的？,17,例,百,米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计,时。,若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些还是短些,?,相差多少,?,(,空气中声速为,340m/s,),解：,他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差,0.294s,。,例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发,18,1.,如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验表明了,_,；在此实验中，乒乓球的作用是,_,。,声音是由物体振动产生的,把音叉的微小振动放大，便于,观察,基础巩固题,1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会,19,2,.,回声,的原理是声音的,_,；人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔0.1秒，也就是发声体与障碍物的距离大于,_,时，能区别回声和原声。,反射,17m,基础巩固题,2.回声的原理是声音的_；人耳能区分回声和原,20,3,.,我们,在大饭堂里，说话不容易听清的原因是回声和我们说话的原声,_,。大会堂为了有效地防止回声，墙壁通常进行吸声处理，多用,_,的材料粘贴在墙壁上。,互相干扰,松软多孔吸声性能好,基础巩固题,3.我们在大饭堂里，说话不容易听清的原因是回声和我们说话的,21,4.,我国已顺利进行“神舟”,7,号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因,是,（）,A,用通讯设备对话是为了方便,B,声音的传播需要介质,C,太空中噪音太大,D,声音只能在地面上传播,B,基础巩固题,4.我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘,22,5,.,关于,“,声速,”,，以下说法正确的是（）,A,回声的传播速度等于原声的传播速度,B,声音在真空中的传播速度最大,C,物体振动得越快，声音的传播速度越大,D,声音在空,气中的,速度一定是,340m/s,A,基础巩固题,5.关于“声速”，以下说法正确的是（）A基础巩固题,23,人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问多长时间后可听到回声？,解：,声音通过的路程：,s,=255m,2=510m,听到回声的时间：,=1.5s.,能力提升题,人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米,24,课堂小结,声现象,发声,真空,传播,人耳（听到声音）,介质,声速,振动,有,关,发声体,不能传声,课堂小结声现象发声真空传播人耳（听到声音）介质声速振动有发声,25,课堂小结,声现象,1.,声音是由物体,振动,产生的，振动停止，发声停止。,2.,声音的传播需要,介质,(,气体、液体、固体,),，声音,在介质中以声波的形式向外传播。,真空不能传声,。,课堂小结声现象1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停,26,课堂小结,声现象,3.,声音的传播速度与介质的种类和温度有关。,4.,在研究声音产生条件的实验中，利用了,转换法,；,在研究真空不能传声的实验中，利用了,理想化实,验法,。,课堂小结声现象3.声音的传播速度与介质的种类和温度有关。,27,