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,*,四 100以内的加法和减法一,第,1,课时 整十数加、减整十数,新课导入,40,30=,（个）,获取新知,70,摆木棍,4 个十加 3个十得 7 个十,是 70。,4+3=7,40+30=70,40,30=,（个）,70,我们知道了4030=70,那么7030等于多少呢？,70,30=,（个）,40,7,3,3,2,4,5,6,4,30,20,40,50,60,40,70,30,5,9,2,4,50,90,20,40,3,3,2,2,4,5,4,5,6,4,6,4,3,3,7,7,你有什么发现？,我发现,整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加减就可,以了。,随堂练习,90,40,50,90,50,90,50,40,5,50,9,90,4,40,8,80,50,80,10,70,30,40,60,10,40,46,第2课时 十几减92,问题:怎么算得这么快,能说说你们是用什么方式算的吗？,9,2,5,6,7,8,9,3,4,18,12,13,11,15,17,16,14,一9加几练习,（一）新旧対比,总结算法,9,17,14,18,13,16,11,15,12,2,6,3,8,9,7,4,5,二十几减9练习,问题:1.怎么算得这么快,能说说你们是用什么方式算的吗？,2.用破十法算的时候我们应该注意些什么？,问题:1.仔细观察这幅图,你都知道了什么？,2.你能提个问题,并列式解答吗？,3.仔细观察这两个算式,你有什么发现吗？,一图两式,揭示加减法之间的联系,4.如果十几减9不会了,我们可以借助什么来思考呢？,9,4,13,13,9,4,（二）多种练习,巩固算法,一,9,5,14,14,9,5,你能提个问题,并列式解答吗？,计算下面各题,。,18-9-3=17-9+5=6+8-9=,连续加减该怎样计算呢？,18-9=,9,9-3=,6,6,17-9=,8,8+5=,13,6+8=,14,14-9=,5,13,5,说一说,这类题的计算方式是什么？,二加减混合,巩固算法,连减和加减混合计算的顺序:从左到右依次计算。十几减9时,采用破十法”或做减法想加法”的方式计算。,计算方式:,1独立完成这两道题。,2仔细观察这两道题,有什么相同的地方？,3为什么都用减法计算？,16 -,9,7,14 -,9,5,三明确算理,解决问题,练习课1-2课时,R,一,年级下册,学习目标,1.理解分类的含义,掌握分类计数的方式。,2.学会自主分类,会用简单的统计表呈现分类计数的结果。,3.学会分析收集到的数据,获取数学信息。,4.培养学生收集、整理数据的能力。,知识点1:按给定的标准分类计数。,1.,1按水果的种类分一分,在下面涂一涂、填一填。,个,个,个,5,4,6,2按卡片的形状分一分,在下面涂一涂、填一填。,个,个,个,6,5,4,1.数一数,填一填。,图形,个数,1,3,3,2,知识点2:差别标准下的分类及用简单统,计表呈现分类结果,1.,1将这些动物分成两组,可以怎样分？把分组的结果表现出来。,天上飞的,地上走的,只数,3,6,2你能提出什么问题？,天上飞的比地上走的少多少只？,6-3=3只,2.一年级1班同学喜欢吃水果的人数情况如下。,水果,苹果,香蕉,西瓜,桃,人数,7,10,16,4,1喜欢吃_的人最多。,2喜欢吃桃的比喜欢吃西瓜的少_人。,3提出一个数学问题并解答。,西瓜,12,问题:喜欢吃苹果和喜欢吃香蕉的一共有多少人？7+10=17人,巩固提高,1.一1班同学最喜欢的小动物的情况如以下图。,根据上图填写下表。,人数,3,6,6,7,8,1喜欢什么动物的人数最多？,喜欢 的人数最多。,2喜欢哪两种动物的人数同样多？,喜欢 和 人数同样多。,3你能提出什么数学问题？,问题：喜欢 的人数比喜欢,的人数少多少？,8 3=5人,
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