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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八下课外古诗词（二）,5.,题破山寺后禅院,6.,送友人,7.,卜算子,黄州定慧院寓居作,8.,卜算子,咏梅,八下课外古诗词（二）5.题破山寺后禅院6.送友人,5.,题破山寺后禅院,清晨入古寺，初日照高林。,曲径通幽处，禅房花木深。,山光悦鸟性，潭影空人心。,万籁此俱寂，但余钟磬音。,5.题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。,作者简介：,常建：开元进士,与王昌龄同榜,.,曾任过盱眙,(xy,地名,现江苏,),小官,.,其诗多为五言,常以山林、寺观为题材。也有部分边塞诗。有,常建集,。,作者简介：,题破山寺后禅院,清晨入古寺，初日照高林。,曲径通幽处，禅房花木深。,山光悦鸟性，潭影空人心。,万籁此俱寂，但余钟磬音,.,清晨来到古寺，初升的太子时照着高高的树林。,曲折小径直通幽静的后院，僧人禅房掩映于花木扶疏之间。,美丽山光使鸟儿们鸣啭欢腾，清澈潭影澄净了人心,。,自然界的一切声响都消然寂静，,只能听到寺院里的钟磬声。,题破山寺后禅院清晨来到古,理解此诗的意境：,1,、,“,清晨入古寺，初日照高林。,”,首句,“,清晨,”,二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就,“,入古寺,”,，可见他对这块佛教圣地的向往之切。下句紧扣,“,清晨,”,描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。,“,古寺,”“,高林,”,突出了破山寺的幽雅和宁静。,理解此诗的意境：,2,、“,曲径通幽处，禅房花木深。,”,这一联诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。,“,曲径,”,，竹林丛中小路。,“,幽处,”,幽静的地方。,“,禅房,”,僧侣们的住所。,“,花木深,”,，指禅房深藏在花木丛中。,这两句用语精当，意境幽邃，成为历代读者赞赏的名句。,2、“曲径通幽处，禅房花木深。”,3,、,“,山光悦鸟性，潭影空人心。,”,这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。,“,山光,”,山中的景色。,“,悦,”,，用作动词，使,欢悦。,“,空人心,”,，使人心中的杂念消除。,“,空,”,，消除。形容词用作动词，,“,使,空,”,。,上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐,这是诗人心情愉悦的反映。,下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。,这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。,以上四句诗人抓住山寺中独特的景物，运,用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。,3、“山光悦鸟性，潭影空人心。”,4,、“万籁此俱寂，但余钟磬音。”,“,万籁,”,，指自然界万物发出的各种声响。,“,俱,”,，都，全部。,“,寂,”,，寂静，没有声音。成语,“,万籁俱寂,”,出于此句。,“,磬,”,，是石或玉制的打击乐器。和尚在念经或进行其它宗教活动时，都用敲钟和击磬表示开始和结束。,尾联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动显静，映衬山寺万俱寂的宁静气氛。,4、“万籁此俱寂，但余钟磬音。”,1,、本诗描写了什么的景致，表现了作者怎样的思想倾向？,破山寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出颇为浓厚的禅隐倾向。,2,、诗中交待出游的时间和地点的诗句是：,清晨入古寺，初日照高林。,3,、描写通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人的诗句是：,曲径通幽处，禅房花木深。,4,、诗中被后世广为传诵的名句是：,曲径通幽处，禅房花木深。,问题：,1、本诗描写了什么的景致，表现了作者怎样的思想倾向？问题：,5,、“曲径通幽处，禅房花木深”被公认为千古名句，说说你理解。,这两句引发人丰富的联想和思绪，暗示的意义多于实写的意义，“曲”“幽”“深”表现了禅院花木扶疏，幽深清静的环境。,6,、全诗的主旨句是：,山光悦鸟性，潭影空人心。,7,、诗中将自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了一曲和谐而完美的交响乐的诗句是：,山光悦鸟性，潭影空人心。,8,、成语“万籁俱寂”出于本诗的哪一句：,万籁此俱寂，惟余钟磬音,。,9,、诗的第三、四句表现了破山寺后禅院环境（,）,的特点。,清幽,/,幽美,5、“曲径通幽处，禅房花木深”被公认为千古名句，说说你理解。,10,、诗的第五、六句表现了作者,（）,的心境。,11,、“万籁此俱寂”与“惟余钟磬音”是否矛盾，为什么？,不矛盾。万物之音响全都消寂，而仅有禅院的钟磬之音袅袅不绝似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂，使之肃穆的世界更为庄严，一刹那成为永恒。,12,、华夏文化常常讲究曲折美，层次美，本诗中有两句就表现了这种美学思想，它们是：,曲径通幽处，禅房花木深。,13,、诗中写环境极美极静，体现诗人内心旨趣的两句是：,万籁此俱寂，惟余钟磬音。,欢悦,10、诗的第五、六句表现了作者（）的心境。欢悦,小结：,这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景物的独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全诗层次分明,意境幽深,寓意含蓄,简洁明净,感染力强。由本诗演化出的成语,“,曲径通幽,”“,万籁俱寂,”,，沿用至今。,小结：,青山,/,横,/,北郭，白水,/,绕,/,东城。,此地,/,一为,/,别，孤蓬,/,万里,/,征。,浮云,/,游子,/,意，落日,/,故人,/,情。,挥手,/,自兹,/,去，萧萧,/,班马,/,鸣。,青山/横/北郭，白水/绕/东城。,【,诗歌背景,】,本,诗,是玄宗天宝末（约,754,）李白在安徽宣城送别友人时所作。,宣城,，南齐大诗人,谢朓,居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。,【诗歌背景】本诗是玄宗天宝末（约754）李白在,自然环境,自然环境,青山,横,北郭，,白水,绕,东城。,此地一为,别,，,孤蓬,万里,征,。,浮云,游子,意，,落日,故人情,。,挥手自,兹,去，,萧萧,班马,鸣。,一脉青山横卧在北边的外城，,一泓清水绕着城东潺潺流动。,译文,在这幽美环境里我们握手言别，,你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。,游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像难舍友情。,频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣,送友人,青山横北郭，此地一为别，浮云游子意，挥手自兹去，一脉,首联：写景句，说说它的表达效果。,青山,/,横,/,北郭，白水,/,绕,/,东城。,诗人送友，从内城一直送到外城，送行之,路程远,，暗写诗人与友人的,不忍遽（,j,仓促）去，依依惜别之情,。,首联，,点出,送别的地点和环境,。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，,“青”、“白”相间，色彩明丽。,1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。,放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的,静姿,，“绕”字描画白水的,动态,，用词准确而传神。,首联：写景句，说说它的表达效果。青山/横/北郭，白水/绕/东,此地,/,一为,/,别，孤蓬,/,万里,/,征。,颔联：切题，分析表达效果。,颔联，,写友人离去，飘忽不定，表现离别的深情,。,即：此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。,孤蓬，这个,意象,，,借喻即将离去的友人,，一个“孤”字写出,离程之孤独,；万里，点明,离程之遥远,。,用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。,此地/一为/别，孤蓬/万里/征。颔联：切题，分析表达效果。,颈联“浮云游子意，落日故人情”，,对偶句。,“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。,同时，,诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，,来表明心意。,天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，,隐喻诗人与友人难分难舍、依依惜别的心情。,浮云,/,游子,/,意，落日,/,故人,/,情。,颈联：扣题，分析表达效果。,颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”,末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。,“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。,描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自,诗经,车攻,“,萧萧马鸣”。,诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。,挥手,/,自兹,/,去，萧萧,/,班马,/,鸣。,化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。,末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。“挥手,总结,这首送别诗的情感主要包括：,1,、与友人依依惜别之情。,2,、对友人远行的真切关怀之情。,请用简洁的语言概括这首诗的主题。,这是一首送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。,总结这首送别诗的情感主要包括：请用简洁的语言概括这首诗的主题,分析这首诗的结构,.,首联,:,颔联,:,颈联,:,尾联,:,点出送别的地点和环境。,表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。,抒发诗人对朋友依依惜别的心情。,借用马的萧萧长鸣的典故，表达诗人与友人之间无限深情。,分析这首诗的结构.首联:颔联:颈联:尾联:点出送别的地点和环,特色鉴赏,诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的,节奏明快,，,感情真挚,热诚而又,豁达乐观,，,毫无缠绵悱恻的哀伤情调,。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。,特色鉴赏 诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的,迁移,1、,李白在送友人中，,用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：,此地一为别，孤蓬万里征。,2、李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（,形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻,）的诗句是：,浮云游子意，落日故人情。,3,、李白在送友人中借,马鸣犹作别离之声,，,衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）,的诗句是：,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,迁移 1、李白在送友人中，用比喻手法，表达,7.,卜算子,黄州定慧院寓居作,苏轼,缺月挂疏桐，漏断人初静。,时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。,惊起却回头，有恨无人省。,拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,作者简介,苏轼（10371101年），字,，号,“,”,，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家，谥号文忠。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称,“,三苏,”,。父子三人与唐代的,、,和宋代的,、,、,合称,“,唐宋八大家,”,。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为,宋四家,。苏氏,四门生,为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒,li,。,子瞻,东坡
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