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迷 娘（之一）,教学课件,外国作家作品研习,迷 娘（之一）教学课件外国作家作品研习,1,这,是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。,这,是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。,这,是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。,这,是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。,新课导入,迷娘,曲,这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱,歌德是,18,世纪中叶到,19,世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。,自我研习,作者介绍,1749,年出生,于,法兰克福镇一,个富裕的市民,家庭。,先后,在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师,。,他,年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创作,。,1775,后的十年为,改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成,。,1786,年,6,月前往,意大利，专心研究,自然科学，从事,绘画和文学,创作。,1788,年回到魏玛后任剧院监督,。,1832,年病逝，临终,遗言是：“给我更多的灯吧。,”体现,了,他的,乐观精神,。,歌德在,诗歌、戏剧、散文等,方面都颇有成就,；主要作品有剧本,葛兹,冯,伯里欣根,、中篇小说,少年维特之烦恼,、未完成的诗剧,普罗米修斯,和诗剧,浮士德,，长篇小说,亲和力,、抒情诗集,西方和东方的合集,等。,身份,生平,作品,歌德,(,17491832),歌德是18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自,把,德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平,，对,欧洲和世界文学作出了,巨大贡献,，产生了,深远影响。,歌德,不仅属于德国，也属于世界。,影响,艺术特点,前期,是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神,。,晚年之后歌德把,主要精力用于对整个人类发展的思索方面,，他,的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。,自我研习,歌德,(,17491832),作者介绍,把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，对欧洲和世,迷,娘,曲（之一）,歌 德,你知道吗，那柠檬花开的地方，,茂密的绿叶中，橙子金黄，,蓝天上送来宜人的和风，,桃金,娘静立，月桂梢头高昂，,你可知道哪地方？,前往，前往，,我愿跟随你，爱人啊，随你前往！,你可知道那所房子,，圆柱成行，,厅堂辉煌,，居室宽敞,明亮，,大理石立像凝望着,我：,人们把你怎么了，可怜,的,姑娘？,你可知道,那所房子？,前往，前往，,我愿跟随你，恩人啊，随你前往！,你知道吗？那云径和山岗？,驴儿在雾,中觅路前行，岩洞,里有古老龙种的行藏，,危崖欲坠，瀑布奔忙，,你可,知道那座山岗？,前往，前往，,我愿跟随你，父亲啊，随你,前往！,诗歌朗读,迷娘曲（之一）歌 德 你可知,迷娘曲,是歌德创作的自传体长篇小说,威廉,麦斯特,的第一部,威廉,麦斯特的学习时代,中的人物迷娘歌唱的一首插曲。,迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉,麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。,她性格,内向、身体,瘦弱，却,有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一,个私生子，很,小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的,生活，后来被,威廉,麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了,。她一直怀念自己的故土意大利。,迷娘曲,就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。,自我研习,作品介绍,迷娘曲是歌德创作的自传体长篇小说威廉麦斯特的第一,迷,娘,曲（之一）,歌 德,你知道吗，那柠檬花开的地方，,茂密的绿叶中，橙子金黄，,蓝天上送来宜人的和风，,桃金,娘静立，月桂梢头高昂，,你可知道哪地方？,前往，前往，,我愿跟随你，爱人啊，随你前往！,你可知道那所房子,，圆柱成行，,厅堂辉煌,，居室宽敞,明亮，,大理石立像凝望着,我：,人们把你怎么了，可怜,的,姑娘？,你可知道,那所房子？,前往，前往，,我愿跟随你，恩人啊，随你前往！,你知道吗？那云径和山岗？,驴儿在雾,中觅路前行，岩洞,里有古老龙种的行藏，,危崖欲坠，瀑布奔忙，,你可,知道那座山岗？,前往，前往，,我愿跟随你，父亲啊，随你,前往！,再读诗歌,迷娘曲（之一）歌 德 你可知,1,.,全诗,各章节,的内容分别是什么？你是怎么理解的？,阅读探究,探究任务,鉴赏,方法,（,1,）抓,意象，通过意象来体会诗人,寄予的,思想感情。,（,2,）感意境，,通过,意象营造的整体意境来感受氛围。,（,3,）品意蕴，体会诗歌中渗透的理性内涵。,1.全诗各章节的内容分别是什么？你是怎么理解的？阅读探究探究,色彩,浓艳、画面鲜明的南国,风光，意大利的美丽景色，,表达了,对故乡的,强烈思念。,阅读探究,第一章节：,你知道吗，那柠檬花开的地方，,茂密的绿叶中，橙子金黄，,蓝天上送来宜人的和风，,桃金,娘静立，月桂梢头高昂，,你可,知道,那,地方,？,前往，前往，,我愿跟随你，爱人啊，随你前往！,桃金娘,为,维纳斯的神,树，,象征,着,爱情,月桂树,阿波罗的神树,象征光明,色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡,意大利的典型建筑特点，富丽堂皇，气派典雅。这是迷,娘幼年时生活,的环境，,思乡的感情也更加强烈。,阅读探究,第二章节：,你,可知道那所房子,，圆柱成行，,厅堂辉煌,，居室宽敞,明亮，,大理石立像凝望着,我：,人们把你怎么了，可怜,的,姑娘？,你可知道,那所房子？,前往，前往，,我愿跟随你，恩人啊，随你前往！,大理石,雕塑仿佛也被迷娘的身世所打动，深情地加以,慰问。,意大利的典型建筑特点，富丽堂皇，气派典雅。这是迷娘幼,道路,景象,，神秘而险峻，这应是迷娘离开,祖国的道路,，被,诱拐到德国时所走过,的路，也是,她回归故园的道路。,阅读探究,第三章节：,你知道吗？那云径和山岗？,驴儿在雾,中觅路前行，岩洞,里有古老龙种的行藏，,危崖欲坠，瀑布奔忙，,你可,知道那座山岗？,前往，前往，,我愿跟随你，父亲啊，随你,前往,！,道路景象，神秘而险峻，这应是迷娘离开祖国的道路，被诱,1,.,全诗的内容结构有什么特点？,阅读探究,探究任务,这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。,第一节正歌部分，表现了故国意大利的美好景物。,第二节正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。,第三节正歌部分，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。,正歌部分借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。,1.全诗的内容结构有什么特点？阅读探究探究任务这首诗共三节，,阅读探究,正,歌,表现故国,意大利的,优美。,你知道吗，那柠檬花开的地方，,茂密的绿叶中，橙子金黄，,蓝天上送来宜人的和风，,桃金,娘静立，月桂梢头高昂，,你可,知道那地方,？,前往，前往，,我愿跟随你，爱人啊，随你前往！,副歌又是,催促又是呼唤，把这种无法自抑的感情推向极致。,阅读探究正歌表现故国意大利的优美。你知道吗，那柠檬花开的地,2.,全,诗的主要采用了哪些艺术手法的？,这,首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术技巧,。,阅读探究,三,节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法,，,“你可知道”,加强,了询问力量，增大了想念的,程度。,副歌,部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。,类似,诗经,中的重章叠句,2.全诗的主要采用了哪些艺术手法的？这首诗的最大特点是运用,2.,全,诗的主要采用了哪些艺术手法的？,这首诗的副歌部分，采用直抒胸臆,的表达方式。,阅读探究,“,前往！前往！,”,“,我愿跟随你，爱人啊，随你前往！,”,“,我愿跟随你，恩人啊，随你前往！,”,“,我愿跟随你，父亲啊，随你前往！,”,不可,遏制的思乡之情,。,感情,一次比一次强烈，三种,称呼把,迷娘对麦斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起,，表达对,故乡深沉的热爱和对美好世界的执著追求。,2.全诗的主要采用了哪些艺术手法的？这首诗的副歌部分，采用直,2.,全,诗的主要采用了哪些艺术手法的？,对话方式,阅读探究,对话,产生了惊人的审美效果,。,正,歌“你可知道,”,的询问起，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深情,。,副歌,中迷娘应答，不仅回应了询问，而且,进一步把,思乡之情变为回乡的行动,。,2.全诗的主要采用了哪些艺术手法的？对话方式阅读探究,3.,如何,理解诗中的三个称呼,?“,爱人,”,“,恩人”,“,父亲”,这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘，而被倾诉的对象实际上是同一个人,麦斯特。迷娘在心中深深地爱着他，可他知道这是无法实现的，于是就由,“爱人”,转而称呼他为,“恩人”,，进而称呼为“父亲”,。,这三种称呼在诗中的转换，表达了迷娘对麦斯特怀有的那种,复杂、真挚而又深沉的情感，既哀怨，又美好,。从感情上看是一种递进,关系，这种,炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化,，具有,哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。,阅读探究,3.如何理解诗中的三个称呼?“爱人”“恩人”“父亲”,内容小结,迷娘曲,歌德,意象,客观,、,主观,、,独特,丰美,意境,美好,、,哀婉,、,神秘,优美,意蕴,思念,、,爱恋,、,憧憬,唯美,结构,复,沓,、,叠唱,、,对话,完美,内容小结迷娘曲,只有懂得相思的人，,才了解我的苦难,!,形只影单；失去了,一切欢乐，,我仰望苍穹，,向远方送去思念。,哎，那知我爱我者，,他远在天边。,我五内俱焚，,头晕目眩。,只有懂得相思的人，,才了解我的苦难,!,迷娘曲,(,之二,),拓展阅读,迷娘曲(之二)拓展阅读,别让我讲，让我沉默，,我有义务保守秘密，,我本想向你倾诉衷肠，,只是命运它不愿意。,时候到了，日出会驱散,黑夜，天空豁然明爽；,坚硬的岩石会敞开胸怀，,让深藏的泉水流到地上。,谁不愿躺在友人怀中，,倾听他胸中的积郁；,只是誓言迫使我缄默，,只有神能开启我的嘴。,迷娘曲,(,之三,),拓展阅读,迷娘曲(之三)拓展阅读,歌德语录,1.,忘掉今天的人将被明天忘掉。,2.,一个人首先要教育自己，然后才去接受别人的教育。,3.,并不是我们受骗，而是我们欺骗自己。,4.,生活就是这两种事态的彰显：想做而做不到的、做得到的却不想做。,拓展阅读,歌德语录1.忘掉今天的人将被明天忘掉。拓展阅读,月亮又出来了，高悬在乌云之上，山洪映着可怖而瑰丽的反光，在我眼前激浪翻滚，奔腾咆哮；我感到一阵战栗，接着又生出一种渴望！呵，我张开双臂，面对深渊喘息着。跳下去！跳下去！我沉浸在狂喜中，要把我的痛苦和烦恼一股脑儿投进深渊！像波涛一样奔腾咆哮而去！哦！,我却不能从地上抬起脚来结束一切苦恼,！,拓展阅读,少年维特的烦恼,是歌德早年时期最重要的一部著作，德国“狂飙突进运动”最丰硕的成果，世界文学宝库中的珍品；它一出版即风靡整个欧洲大陆，掀起了一股“维特热”，并很快成为第一部产生重大国际影响的德国文学作品。这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。,月亮又出来了，高悬在乌云之上，山洪映着可怖而瑰丽的反光，在我,再 见,再 见,23,
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