成长的不仅仅是身体课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,子曰：,“,吾,十有五,而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。,”,-,15,30,40,50,60,70,子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命,1,成长的不仅仅是身体,老师：艾老师 班级：七年级一班,成长的不仅仅是身体老师：艾老师 班级：七年级一班,2,成长的不仅仅是身体课件,3,生存选择,1,小学教师,3,足球运动员,5,优秀的警察,7,外科医生,9,著名的演员,11,可以让粮食增产的农业专家,2,怀孕的妇女,4 12,岁的小孩,6,作家,8,年长的和尚,10,生病的老人,12,有钱的富翁,13,自己,生存选择1 小学教师2 怀孕的妇女,4,生存选择：统一,请按步骤写出自己的选择,在小组内呈现自己的选择，并且陈述理由,小组讨论五分钟，并且最终达成统一选择,生存选择：统一请按步骤写出自己的选择,5,生存选择：统一,最没有争议的是哪几个选择？为什么？,意见分歧最大的有哪些？为什么？,生存选择：统一最没有争议的是哪几个选择？为什么？意见分歧最大,6,1,小学教师,知识,3,足球运动员,运动,5,优秀的警察,秩序,7,外科医生,健康,9,著名的演员,快乐,11,可以让粮食增产的农业专家,生存物质,2,怀孕的妇女,生命,4 12,岁的小孩,未来,6,作家,文化,8,年长的和尚,信仰,10,生病的老人,道德,12,有钱的富翁,财富,13,自己,自我,人物的象征意义,1 小学教师知识2 怀孕的妇女生命人物的象征意义,7,生存选择：统一,小组内部如何达到意见统一？如果能，是如何达到统一的？如果不能，原因是什么？,解决这个难题有没有更好的方案？,在讨论这个问题时，体现了我们的思维的什么特点？,生存选择：统一小组内部如何达到意见统一？如果能，是如何达到统,8,青春期的思维发展,思维活跃、独立,具有批判精神,富有创造潜力,青春期的思维发展思维活跃、独立,9,青春期,思维特性,思维活跃,独立,具有批判,精神,富有创造,潜力,行 为,学校允许同学们周五不穿校服，小,A,周五早晨穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了与自己的衣服搭配，他给一小撮头发染了点红色，出门时，妈妈说：,“,你是学生，不能穿成这样！,”,小,A,说：,“,我想怎么穿就怎么穿，这叫,“,酷,”,！您就别管了！,”,一天上课，同学们讨论自救方法，小,A,无论那个同学提出自己的方法，都说：,“,我不同意你的说法，我要批判。你这个方法与你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！,”,看了科幻小说三体之后，小,A,对很对问题都感兴趣，他说：,“,作者脑洞好大，我也希望能造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思维,不过这些想法都太遥远了，我根本做不到,青春期思维活跃具有批判富有创造行 为 学,10,思维有法,独立而不独断,批判指向质疑,创造贵在实践,思维有法独立而不独断,11,不同方面,青春期开始的时间,青春期结束的时间,生理,第二性征的出现,开始具备性繁殖能力,情感,开始与父母疏离,获得独立的自我感受,思维,高级推理能力开始呈现,高级推理能力得到巩固,人际关系,兴趣开始从父母身上转移到同龄人身上,发展了与同龄人保持亲密关系的能力,社会,开始为成人的工作家庭和公民角色接受训练,完全获得成人的地位和能力,教育,进入初中,结束基础教育,法律,获得青少年的法律地位,获得成人的法律地位,文化,开始为成人仪式接受训练,完成成人仪式,不同方面青春期开始的时间青春期结束的时间生理第二性征的出现开,12,不同方面,青春期开始的时间,青春期结束的时间,生理,第二性征的出现,开始具备性繁殖能力,情感,开始与父母疏离,获得独立的自我感受,思维,高级推理能力开始呈现,高级推理能力得到巩固,人际关系,兴趣开始从父母身上转移到同龄人身上,发展了与同龄人保持亲密关系的能力,社会,开始为成人的工作家庭和公民角色接受训练,完全获得成人的地位和能力,教育,进入初中,结束基础教育,法律,获得青少年的法律地位,获得成人的法律地位,文化,开始为成人仪式接受训练,完成成人仪式,青春期成长目标：为承担成人的角色而做准备,不同方面青春期开始的时间青春期结束的时间生理第二性征的出现开,13,感谢您的观看,http:/