《青山不老》修改课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16,青山不老,-,梁衡,学习目标,1,、有感情地朗读课文，,学习理解课文的方法，了解课文内容。,2,、理解含义深刻的句子,，,感受老人改造山,林、绿化家园的艰辛和决心。,认识奇迹,自由读课文，想一想，老人创造了怎样的奇迹？,用“,”划出来。,窗外是,参天,的杨柳。院子在沟里，山上,全是,树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围,全是,绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,通过这段文字，你看了什么？听到了什么？,方法：想象画面,“,15,年啊，绿化了的,8,条沟，造了,7,条放风林带，,3700,亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”,方法：抓关键词,方法：抓关键词,杨树、柳树，如臂如股，,劲挺,在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却,勇敢,地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形依着的树形成一层层的梯。,想一想，老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？请用“,”划出来。,理解奇迹,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来,肆虐,的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物,盘踞,之地。,方法：抓关键词，联系实际,背景知识：山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法，土地沙漠化面积每年都在增加。例如：右玉县老城,12,米高的城墙已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人们最大的敌人。,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”,在这样的情况下，栽活一棵树谈何容易，它可能会因（）而枯萎，可能会因（）而冻死，可能会被（）掩盖。,大环境,1.,老人年老、瘦小。,2.,生活条件艰苦。,3.,同伴、老伴相继逝世。,小环境,面对五位老汉的离世，他没有离开，选择了,种树,；,面对老伴的去世，他没有离开，还是选择了,种树,；,面对女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他没有离开，依然选择了,种树。,1.,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉择，,老农毫不犹豫地选择了吃苦,，选择了改造山林的艰苦之路,.,因为他知道,自己还有很多事没有完成，,这条山沟还,需要他，,因此他愿意将,自己的,一生都奉献给,这山沟,.,2.,是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。,黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供,了绿树成长所需的,养料,，而,绿树的根,则,扎紧,、牵绊着,黄土,，使之不至于流失。,这,正如老农与青山,是息息相关、,不可分离,的。这片,青山养育了老农,，而,老农,用自己一生的努力，,创造,了,这片绿色的奇迹,，,作为,对青山的,回报,。,.,他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正与,山川共存、与日月同辉,了。,“另一种东西”，,表面上指,的是,老农创造的这片绿洲,，,事实上还包含,着,开辟山林、绿化家园的精神,和,造福后代的情怀,。,老人用,自己的勤劳善良创造了这片绿洲，,有限的生命创造了无限的价值,，,生命的意义,在茫茫青山中,得到无限扩张,，而且将随着青山,永垂不朽,，这是,不会因为年龄的增长而变老的。,为什么说“青山是不会老的”？,老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西,与环境作斗争的不屈的精神，绿化家园，保护环境的奉献精神，造福人类的精神。,老人的精神将一代代传承下去，老人的精神不老，青山就不会老。,青山不老,大环境 恶劣,小环境 艰苦,巍巍青山常绿,悠悠情怀永存,无私奉献,四 拓展延伸 课堂总结,1.,请结合生活实际，谈谈该怎样保护环境？,2,、把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。,保护环境公益广告语,1,、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。,2,、追求绿色时尚，走向绿色文明。,3,、树木拥有绿色，地球才有脉搏。,4,、地球是我家，绿化靠大家。,