【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-《送元二使安西》春课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新,教材,诚,意,制,作,部编（,2020,版）新教材,小学语文最新改版,精心制作，建议收藏,优质课,PPT,课件,最新教材 诚意制作部编（2020版）新教材,送元二使安西,王维,元二：姓元，排行第二，王维的朋友。,使：出使。,安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。,送元二使安西王维元二：姓元，排行第二，王维的朋友。,王维，字摩诘，祖籍山西祁（,q,）县，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水。今存诗,400,余首。王维诗书画都很有名，多才多艺。苏轼赞他,“诗中有画，画中有诗”,，音乐也很精通。他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”。其中以五言律诗和五言绝句成就最高。,王维（,701,年,761,年）,王维，字摩诘，祖籍山西祁（q）县，唐,送,/,元二,/,使,/,安西,送/元二/使/安西,送元二使安西,(,唐,),王维,渭城朝雨浥轻尘，,客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，,西出阳关无故人。,zho,sh,jn,gng,送元二使安西zhoshjngng,朝,：,（,1,）、,早晨；日，天。,读音：,zho,（,2,）、,向着，面对着；拜见。,读音：,cho,朝：,舍,:,（,1,）、舍弃，丢弃；施舍。,读音：,sh,（,2,）、居住的房子；居住，休息。,读音：,sh,舍:,送,/,元二,/,使,/,安西,（唐）王维,渭城,/,朝雨,/,浥,/,轻尘，,客舍,/,青青,/,柳色,/,新。,劝君,/,更尽,/,一杯,/,酒，,西出,/,阳关,/,无,/,故人。,送/元二/使/安西,1,元二：姓元，排行第二，作者的朋友。,2,使：出使。,3,安西：指唐代安西都护府，在今新疆库,车附近。,4,渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安,西北，渭水北岸。,5,朝雨：早晨的雨。,6,浥：湿。,7,客舍：旅店。,8,阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代,通西域的要道。,注释,1元二：姓元，排行第二，作者的朋友。注释,渭城朝雨浥轻尘，,客舍青青柳色新。,渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。,朝雨：早晨下的雨。,浥（,y,）：湿。,客舍：旅店。,一扫与离愁别恨相联的孤寂惨淡的情绪，而使诗歌的基调趋于乐观开朗。,渭城朝雨浥轻尘，渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水,渭城朝雨,浥,轻尘，,客舍青青柳色,新,。,渭城朝雨浥轻尘，,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,渭 城 朝 雨 浥 轻 尘，,客 舍 青 青 柳 色 新。,美,渭 城 朝 雨 浥 轻 尘，美,送元二使安西,柳在古人眼里是有含义的，古代有折柳送行的习俗，来到送别的地方，折下柳枝送给行人，表示折柳赠别。从汉魏到隋唐，这一习俗相沿下来。所以，古人看到柳就会产生离别之意。非常巧的是，柳树的,“,柳,”,跟,“,留下来,”,的,“,留,”,音相近。表示挽留的意思。,送元二使安西 柳在古人,劝君更尽一杯酒，,西出阳关无故人。,更尽：再饮完。阳关：在今甘肃省敦煌县西 南，是古代通西域的要道。,诗人珍视友谊 依依惜别,劝君更尽一杯酒，更尽：再饮完。阳关：在今甘,劝君更进一杯酒，,西出阳关无故人。,朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。,劝君更进一杯酒，朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧,劝君更尽一杯酒，,西出阳关,无,故人。,劝君更尽一杯酒，,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,【部编语文】五年级下册：9-古诗三首-送元二使安西春课件,渭城春雨绵绵,而安西却黄沙满天,渭城春雨绵绵而安西却黄沙满天,渭城生机勃勃,而安西却满目荒凉,渭城生机勃勃而安西却满目荒凉,渭城这里有,饮不尽的家乡水,听不完浓浓的家乡话,而安西却举目无亲,乡音不在,渭城这里有而安西却举目无亲,（伤感的酒）,春雨挽留不住友人的脚步，朋友终将远走他乡，怎不伤感别离？,（祝福的酒）,出使安西，路途遥远，吉凶难料，还请您干了这一杯，祝福我的朋友一路平安。,（壮行的酒）,祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关建功立业，报效国家，来年凯旋而归。,“,劝君更尽一杯酒”，是一杯怎样的酒？你感受到了什么？,入诗境,（伤感的酒）春雨挽,诗句包含思想感情：,从包含深情地的劝酒中，可以体会出朋友间的那种依依不舍与牵挂。,悟诗情,诗句包含思想感情：悟诗情,同学们，在你们的身边，是不是有很多关心你的朋友，那么，当你们的朋友要去其他地方，你们会不开心吗？是否会有向诗人一样的感受？,同学们，在你们的身边，是不是有很多关心你的朋友,送元二使安西,是关于友情的一首诗，你还知道哪些关于友情的诗句呢？,送元二使安西是关于友情的一首诗，你还知道哪些关于友情的诗,九月九日忆山东兄弟,唐 王维,独在异乡为异客，,每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，,遍插茱萸少一人。,九月九日忆山东兄弟,拓展：,山中送别,（唐）王维,山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？,拓展：山中送别,阅读拓展,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,阅读拓展寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，,送杜少府之任蜀州,王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,送杜少府之任蜀州,别董大 高适,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪,拓展：,海内存知己，天涯若比邻。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君？,拓展：海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君,作业：,1,、口语交际：除了饮酒，他们彼此之,间还会说些什么？说一说，演一演。,2,、小练笔：试着把这首诗改写成为一,篇记叙文。,作业：,部编语文新教材背景下，孩子们该读哪些书？,1.推荐篇目:各具特色的民居,推荐理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了中华民族的智慧和深厚的文化底蕴。,阅读方法:把各具特色的民居一文与本单元的课文进行对比阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、有详有略、点面结合等方面找出它们的异同,学习作者有详有略地安排材料,抓住事物的不同方面的不同特点进行描写的写作方法。,2.推荐篇目:法儒勒凡尔纳海底两万里,推荐理由:海底两万里中情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界;语言生动有趣,既是艺术的语言,又是科学的语言,对各种海底事物的说明入木三分,惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。,阅读方法:海底两万里可以和本单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读,从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面,比较它们的异同,从中感受外国文学名著的魅力。,3.推荐篇目:朱自清春,推荐理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。春这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。,阅读方法:这篇文章可以和匆匆一文进行对比阅读,在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。,4.推荐篇目:王愿坚七根火柴,推荐理由:这篇文章通过七根火柴的故事,描写了红军长征途中过草地时的艰难困苦,体现了无名战士保存火柴的艰难,歌颂了红军战士不怕艰难、英勇顽强、无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。,阅读方法:这篇文章可以和金色的鱼钩一文进行对比阅读。二者都是以事物作为题目,反映的主题思想也大致相同,两者在语言表达上也有很多相似之处,都表现了文中人物无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。,5.推荐篇目:李媒奇想与发明,推荐理由:文章采用“总分总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。,阅读方法:这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与真理诞生于一百个问号之后进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。离不开读书。,fzdxy,-,执着教育，勿忘初心,-,在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力,毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。,部编语文新教材背景下，孩子们该读哪些书？fzdxy-,