话剧艺术欣赏与解读课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,欣赏与解读,欣赏与解读,1,第一讲 话剧艺术欣赏,话剧是戏剧艺术中最主要的一个门类,主体结构以演员的动作和对话为主,话剧以表现现实生活中尖锐激烈的矛盾冲突著称,“入乎其内”像演员一样进入角色，体会剧中人得思想感情、感受剧中人物的命运,“出乎其外”不把现实生活中的事件、情节、情感和艺术中描写的混为一谈,第一讲 话剧艺术欣赏话剧是戏剧艺术中最主要的一个门类,2,一、品味话剧艺术的语言,话剧的“戏”在“话”中，所以鉴赏话剧最重要的是体味人物语言,1、抓住人物身份，体味台词的个性化特点,2、抓住人物的内心活动，体味台词的动作性,3、要读懂潜台词,一、品味话剧艺术的语言,3,二、掌握话剧艺术的情节技巧,话剧中许多是以“情节”取胜的，剧作家往往要运用些有效的编剧技巧。,1、误会,2、巧合,3、悬念,4、突转与发现,二、掌握话剧艺术的情节技巧,4,三、话剧雷雨（第二幕）赏析,（一）教学目的,了解剧情和剧中人物关系，明确第二幕在全剧中的地位,（二）教具,放映设备、人艺演出的雷雨录像,（三）教学方法,分析与讨论相结合,具体步骤：观摩剧目组织研讨归纳主题,三、话剧雷雨（第二幕）赏析,5,教学过程：,1、导入,2、观看剧目,3、布置讨论题,观看了剧目，着重欣赏、研讨第二幕，最好结合阅读剧本，思考如下问题：,（1）理清周鲁两家人物间的关系，并列出图表,（2）研究剧本结构，将这一幕根据情节内容分成“场”，把“场”分成层次,教学过程：,6,（3）找出这一幕的矛盾焦点,（4）开头的“舞台说明”的作用是什么？,（5）第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突？这场冲突最引人入胜的“戏”在哪里？请具体分析表现出的人物性格特点。,（6）“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？,（7）周朴园认出侍萍后对其态度又有什么变化？,（8）周朴园与侍萍的见面是偶然的，侍萍认出了周朴园，而周朴园并没认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？,（3）找出这一幕的矛盾焦点,7,（9）侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了自己？,（10）周朴园知道站在面前的是30年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐？,（11）周朴园对侍萍究竟有没有感情？,（12）第二场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？,（13）第二场戏里，周朴园已经知道鲁大海是他亲生儿子，他对鲁大海是什么态度？从他的态度，看出什么问题？,（9）侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了,8,（14）鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园的斗争，看出什么问题？,（15）这一场剧的结尾，侍萍有两句欲言又止的话，分析一下她当时是什么样的心情？,（16）本幕以鲁家母子的离去结束。塑造周朴园这个形象的社会意义是什么？,（17）分析周、鲁两家矛盾冲突的根源是什么？,（18）归纳主题。,（14）鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园的斗争，看,9,4、理清关系、层次,（1）第二幕在全剧中的地位和作用,明确：周、鲁两家矛盾的初步展开，为全剧的矛盾发展奠基,（2）第二幕周、鲁两家人的关系,明确：周、鲁两家人物之间存在着情人、父子、兄弟、主仆之间的多重关系，这些关系层叠交叉、互相牵连，产生了他们之间的尖锐冲突。,4、理清关系、层次,10,周、鲁两家人物的多重关系,侍萍 主仆 周朴园,阶 母 情人 父 劳,级 子 周公馆 子 资,周萍 兄弟 鲁大海,劳资,周、鲁两家人物的多重关系,11,（3）研究本幕结构，分出场次、层面和矛盾焦点。,明确：第二幕写周、鲁两家的冲突，分来两个场面：,第一场面：周朴园与侍萍的冲突，焦点是30年的生死怨恨（情感纠葛）,可分两层：周朴园认出侍萍的经过（相遇叙旧怨）周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）,第二场面：周朴园与鲁大海的矛盾，焦点是罢工与反罢工的阶级矛盾。,（3）研究本幕结构，分出场次、层面和矛盾焦点。,12,5.具体讨论本幕内容,（1）开头的“舞台说明”的作用是什么？,交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了观众，也随之产生一种压抑感。,5.具体讨论本幕内容,13,（2）第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突？这场冲突最引人入胜的“戏”在哪里？请具体分析表现出的人物性格特点。,围绕周朴园与侍萍30年的旧怨与新恨展开矛盾冲突。通过历史的情感纠葛揭露了周朴园的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏”在前半场，周朴园与侍萍从相遇到相认前波澜迭起的矛盾冲突。,首先，相遇述旧怨。,（2）第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突？这场冲突最引人入,14,周朴园与侍萍相认时的情态,侍萍，是你？,熟知旧衬衣？！,四凤的妈 她没有死？！,姓鲁 熟知旧事？修墓,姓鲁 无锡口音！,关窗,周朴园：疑虑-慌张-惊惧,侍萍：怨恨 内心复杂,周朴园与侍萍相认时的情态,15,这一层中，周朴园的感情有多次变化：开始是漫不经心地-感到奇怪，认真询问-有意识询问30年前发生的“很有名的事”-时而“痛苦”，时而惊愕,其次，相认生新恨,周朴园认出侍萍后的情态,手段,言行,责问,“你来干什么？”“谁指使你来的？”,稳住,“现在你我都是有子女的人了，旧事何必重提呢？”,哄骗,保留家具，熟记生日，关窗习惯-没忘旧情,平息,拿出支票,这一层中，周朴园的感情有多次变化：开始是,16,