高三总复习之散文行文思路课件

#,立足教育 开创未来,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中总复习（第,1,轮）,语文,全国,统编教材,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,高三总复习之散文行文思路课件,散文的阅读,分析结构思路,第,2,节,散文的阅读分析结构思路第2节,高三总复习之散文行文思路课件,(2015,湖南高考,),综观全文，从事件的发展分析“我”的心理变化。,(,间接式提问,),(2013,广东高考,)“,我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。,(,间接式提问,),(2012,安徽高考,),文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。,(,间接式提问,),一、行文思路分析题,1,、行文思路,是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局。,2,、提问方式,(2015湖南高考)综观全文，从事件的发展分析“我”的心理,(2012,重庆高考,),文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。,(,直接式提问,),(2012,大纲卷,),这篇文章是怎样构思的？请简要分析。,(,直接式提问,),其他常见设问方式：,(1),本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？,(,直接式提问,),(2),文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。,(,间接式提问,),(2012重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就,3,、行文思路分析,方法,（,1,）勾画关键词语和关键句（,开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下句等,），总结出段意；或者根据意思,归纳段意,。,（,2,）,明确段与段的关系,（承接、递进关系；并列、对照关系；总分关系等），划分层次。,（,3,）,归纳合并段意,。,3、行文思路分析方法,【典题示例,1,】,(2015,高考北京卷,),阅读下面的文字，完成后面的问题,。,（见书,195,页）,本文,写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，,在谋篇与立意方面,匠心独具。请结合全文加以赏析,。,参考答案：,谋篇方面：先,从,作者名字的翻译切入,，,然后,以,外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然,。,立意方面：,阐发,了梅花所凝聚的民族精神，表现,了,国与国之间,文化,的隔膜，流露出对交流和理解的渴望,。,【典题示例1】,【,对点训练,】,（见复习书,196,页）,请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。,答案,：,开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的游玩方式。接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景观。最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例,，,赞赏,对女人,对,山水,的用心感受,，,不满于,男人,对,山水,的征服、匆忙,。,【,小结,】,行文思路题答题模式,文章围绕,为线索，先写,，其次写了,，最后写了,【对点训练】（见复习书196页）,高三总复习之散文行文思路课件,提问方式,(2015,江苏高考,),文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？,(2012,湖北高考,),联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。,其他常见设问方式：,(1),文章写,有什么作用？请结合全文分析。,(2),指出文章的线索并简要分析其作用。,提问方式(2015江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一,线索作用分析思路：,（一）找出线索,1,、熟知线索类型。,2,、“四看”定线索,看标题确定线索,，因为有些标题就揭示了线索。,看表时空转换的词语确定线索,，这些词语可能就是“时间线索”或“空间线索”,看“物”确定线索,，一“物”在文中反复出现，很可能是线索。,看议论、抒情句确定线索,，因为蕴藏其中的“情”往往是散文的线索：,线索作用分析思路：,（二）指出线索作用,1,、结构方面,组织材料，贯穿全文；,使结构清晰，情节集中；,使行文富于变化,2,、内容方面,表达某种情感或思想,揭示主题,呈现某种情景或状态,另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。,（二）指出线索作用,【,示例,1】,（,2015,年高考江苏卷 王安忆,比邻而居,）,（复习书,202,页）,问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？,【,参考,答案,】,线索：气味。,作用：结构方面，以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以“气味”为线索体现了不同的生活风格，便于表达作者对各种生活状态的理解和包容的思想。,【示例1】,题型,三,分析句段作用,局部,思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择,“,牵一发而动全身,”,的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。,句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。,这类句段往往是,开首段、结尾段、过渡段和表达上富有特色的句子或段落,。,句段作用题：内容,+,结构,题型三分析句段作用,提问方式,(2016,天津高考,),作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？,(2015,湖北高考,),文章第段引用波德莱尔散文诗,头发中的半球,的片段，有何作用？请简要分析。,(2015,重庆高考,),文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。,其他常见设问方式：,(1),作者这样写有什么作用,(,好处、效果、目的、用意、妙处等,),？,(2),说说画线处的句子在文中的好处。,(3),作者为什么要写这一段,(,句,),？,(4),某段,(,句,),删去行不行？为什么？,提问方式(2016天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中,散文句段常见的作用（见书,197,页）,位置,作用,开头,总领全文；,引出下文或引出话题；,为下文做铺垫或与下文构成对比,；,营造气氛，奠定感情基调。,中间,起承上启下的过渡作用；,前后照应。,结尾,升华感情；,深化主题；,总结上文；,卒章显志，点明主题；,呼应开头，使文章结构首尾圆和；,言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。,特殊段落,在文中反复出现的段落，在内容上，有突出主旨、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。,散文句段常见的作用（见书197页）位置作用开头总领全文,文中引述性、插入性材料的作用题：,传说故事：,增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄引出（表明,）,观点。,史实：,反思历史，以古讽今，具有例证的作用。,诗句：,增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）,观点。,名言：,表明,观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。,文中引述性、插入性材料的作用题：,【典题示例,2,】,(2016,高考浙江卷,),阅读下面的文字，完成后面题目,。,（见复习书,197,页）,【,参考答案,】,内容上：,反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。,询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。,结构上：,同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。,【典题示例2】(2016高考浙江卷)阅读下面的文字，完成,19,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯,The foundation of success lies in good habits,19写在最后成功的基础在于好的学习习惯,结束语,当,你尽了自己的最大努力,时,，,失败,也是伟大,的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The,End,演讲,人：,XXXXXX,时,间：,XX,年,XX,月,XX,日,结束语,