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习作：多彩,的活动,部编人教版六年级语文上册,1,.,围绕中心,，,有条理、有重点地记叙一次集 体活动。,2.,学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写 活动的场面。,3.,要做到详略得当，中心突出。,祖国在我心中朗诵会、学校运动会、六一儿 童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老 人这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动 写下来，和同学分享你的经历。,确定题材和中心,主题是“多彩的活动”，泛指校内 夕卜举办的各种集体活动,而且是亲身经历 的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活 动。,活动题材可以有:,竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑,文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表,演,_,公益慈善类:看望孤寡老人、植树、义卖、爱心 捐赠,校园生活类:开学典礼、军乐队汇演、军训、运 动会,参与一次活动,可以让我们有很多收获,比如:,或许是：帮助我们添加一种新的生命体验。或许是:锻炼能力，展示自我风采。,或许是,：,走进他人，了解陌生世界。或许是:开阔眼界，汲取文化营养。或许是:放飞心灵，体会快意人生。,如何明确文章的中心?,1.,活动的全过程可以分为几个阶段?,2.,哪一阶段是最能凸显活动意义的？,.,在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么,4.,这个场面有什么特点?（人们共同的表现是,什么?整体的气氛怎么样?）,5.,场面上的核心人物有何表现？其他人物有何,.,举例：拔河,比赛,1,、分阶段,重点,运动员 运动员站 裁判宣布,入场 好位置 比赛开始,2,、根据中心确定重点阶段。,比赛双方 我们班获,相持不下 得冠军,中心：为团结的 班集体感到骄傲,3,、,根据中心确定重点阶段的写作内容。,运动员奋力拼搏的 神情、动作,%,核心人物,比赛双方 相持不下,全体师生齐心 协力争上游,啦啦队的语言、动作、神情,次要人物,班主任的动作、语言、神情,次要人物,.,1.,写,清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。,2.,写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同,学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。,3.,把这次活动中的体会写下来。,写拔河比赛活动前的准备、活动后的颁奖都可 写，重点写比赛的过程。,在比赛这个重点阶段,抓住双方相持的场面浓墨,重彩地详写，可以从整体上描写全班师生的表情和动 作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛。,还可以通过细节描写,展现核 心人物的特点,如主力运动员 的动作、神情。,也不要忽视次要人物的特点，,如拉拉队员的动作、语言、神,I,卜主坐,I,冃,Po,注意点明自己在活动中的感受,可以在结尾处进行总结,卒章显志，也,可以在过程中点名，贯穿全文。,“多彩的活动是话题,不是作文标题。题目可 以用,“记一,次难忘的活动（突出难忘,）,”“这次,活动真有意思或者今天真开心 我们的舞,注意写作顺序,把事情写清楚。借鉴开国大 典中场面描写的方法和狼牙山五壮士中人 物群像和个体形象相结合的人物描写方法。,0&,范文展示（一,高兴的连中午都没吃好。这个中午似比以往漫 长了许多,好不容易熬到了下。这时太阳已经偏西，微风中含笑的柳枝一摇一摆，好像在为我们这 次比赛助兴。,我们排着整齐的队伍来到操场，只见一条 大粗绳压在操场上当中的两条白线上，绳子中 间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布 条儿拉过靠自己一头的白线上，谁就赢了。,难忘的拔河比赛,今天上午。老师告诉我们一个好消息：下 午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我,突然，裁判员高喊一声：,“预,备！,”双,方队员 抓起了绳子。,“嘟,”,哨声,响了，一场紧张刺激的比赛正 式开始了。我们双方队员互不相让，使劲了吃奶的 力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾，拼命想自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠 子仿佛随都要跳出眼眶。牙紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样，胳膊上的肉绷得紧紧的，一条 条青筋暴露，如同一条条蚯蚓，这时，啦啦队的呐 喊声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡 着。这红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方 那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。,渐渐地，渐渐地，绳子向对方移 动，我们怎么也拉不过来了，我们输 了。,我们交换场地再战。我们吸取了上场 用劲不同一而导致失败的结果。这一 次再战由汪强喊号子，,“一二,一二”经过几分钟的战斗，我们终于胜了。,对方不服，要求再战，老师说：,“这项,运动，体力消耗很大，不能再 战了，过几天你么在比吧。”,通过这次比赛，我懂得了：我们,只要团结一致，才能取得胜利。,范文展示（二,今天真开心,春天来了，春回大地，万物复苏。小草悄悄地从土里钻出来；小花笑红了 脸；柳树甩起了长辫子,它们把大自 然打扮得生机勃勃，我想植树节快到了，我就准备和爸爸妈妈一起植树。,首先，我们开始做准备工作。我们先到杂物店买了铁锹和水桶。然 后，我们又买了一棵小树苗，就兴高 采烈地去植树了。,我们先在山上找到了一块肥沃的 土地准备在这里种下树苗。然后，我 又拿起铁锹开始挖树坑，不一会儿，我的额头已经布满汗珠，可我仍然不 肯休息。,个树坑挖好了，又轮到妈妈上场。妈妈先把树苗放入坑里，然后一手扶着树 苗，一手又挥锹填了几锹土。接着，我走 到几米之外仔细地看了看，觉得不很直，连声说：,“不,行，不行！,”说,完，我就走 过去把树苗扶正。,爸爸拎起水桶向小河跑去，不一会儿 拎着满满的一桶水走来，我们给树苗浇上 水。一棵绿油油的小树苗栽好了。它就像 小战士一样笔直地站在那里，我们看到植 好的小树苗，心里比吃了蜜还要甜！,1.,学生依据提示要求,自评认为写得最 满意的是哪一段内容或哪一句话，其 他同学评价片段描写中的优劣处，适 当给出修改建议。,2.,教师通过加星”的方式给学生以鼓励,性评价。指导学生按照游戏前、游戏,中.游戏后”的顺序，将整个游戏的过,程写出来，然后上传到班级博客”,与更多的人分享其中的快乐。,窗再,改提升,N,1.,根据老师和同学提出的意见,再次修 改习作，力求有质的飞跃。,2.,学生把修改好的习作认真地誉抄到作 文本上。,谢谢观看,Thank You,
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