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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,23.,海上英魂,语文,A,版,-,四年级,语文下册,23.海上英魂语文A版-四年级语文下册,1,1,激发学生对英雄的的崇敬之情。,3,教 学 目 标,1,3,a,b,c,学会认读本课,12,个生字，会书写,8,个生字。,正确、流利、有感情地朗读课文。,1 激发学生对英雄的的崇敬之情。3教 学 目 标,2,趣 味 导 入,音频：,海上英魂,趣 味 导 入音频：海上英魂,3,初,读 感,知,近代著名海军将领，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在,1894,年,9,月,17,日海战中捐躯报国。当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣。,介绍邓世昌：,初 读 感 知 近代著名海军将领，中日甲午战争时为致,4,初,读 感,知,阅读,要求,1,.,自由朗读课文，在读不好的地方做标记。,2.,教师范读课文，圈出本课的生字。,初 读 感 知阅读要求1.自由朗读课文，在读不好的地方做标记,5,初 读 感 知,概括文章主要内容,：,甲午中日战中，海军将领邓世昌驾驶的“致远号”为保护“定远号”被日军击沉，邓世昌等官兵们全部捐躯。,初 读 感 知概括文章主要内容：甲午中日战中，海军,6,初 读 感 知,1,2,3,4,5,3,6,4,英魂,硝烟,弥漫,呼啸,痕迹,劈开,初 读 感 知12345364英魂硝烟弥漫呼啸痕迹 劈开,7,精 读 感 悟,找出故事发生的时间、地点、事件。,黄海海面,1894.9.17,中日海战,精 读 感 悟找出故事发生的时间、地点、事件。黄海海面189,8,精 读 感 悟,用横线划出“致远”号英勇的句子。,“致远”号冒着密集的炮火，纵横驰聘，频频发炮，屡中敌舰。,精 读 感 悟 用横线划出“致远”号英勇的句子。,9,精 读 感 悟,你读懂了什么？,邓世昌指挥着“致远”号，狠狠,地,打击了敌军的舰队。,精 读 感 悟你读懂了什么？邓世昌指挥着“致远”号，,10,精 读 感 悟,从侧面反映了邓世昌什么特点？,邓世昌的英勇善战，卓越的指挥才能。,精 读 感 悟从侧面反映了邓世昌什么特点？邓世昌的英,11,精 读 感 悟,01,02,03,A.,定远号不幸中弹,B.,超勇号被击沉。,C.,扬威号中弹起火。,划出情况危急的句子。,精 读 感 悟010203A.定远号不幸中弹B.超勇号被击沉,12,精 读 感 悟,邓世昌为什么要在自己的舰上挂上帅旗？,为了避免没有指挥而陷入混乱的状态。,精 读 感 悟 邓世昌为什么要在自己的舰上挂上帅旗？,13,精 读 感 悟,对致远号有什么影响？,会使敌人的炮火集中在自己的战舰上。,精 读 感 悟对致远号有什么影响？会使敌人的炮火集中在,14,精 读 感 悟,体现了邓世昌什么样的精神？,舍己为国、不怕牺牲。,精 读 感 悟体现了邓世昌什么样的精神？舍己为国、不怕牺牲。,15,精 读 感 悟,“,撞沉敌军旗舰,吉野号，与敌同归于尽！”,邓世昌此时是什么想法？,将自己的生死置之度外，一心与敌人同归于尽。,什么情况下做的这个决定,？,A.,炮弹用光,B.,船身倾斜,精 读 感 悟“撞沉敌军旗舰吉野号，与敌同归于尽！”邓世,16,精 读 感 悟,“致远”号冒着浓烟，,劈波斩浪,，像一条火龙，径直向“吉野”号冲去。,“劈波斩浪”,船只行进时冲开波浪，比喻排除前进道路上的困难和障碍。,精 读 感 悟 “致远”号冒着浓烟，劈波斩浪，像一条火,17,邓世昌的遗恨是什么？,没有与敌舰同归于尽。,精 读 感 悟,邓世昌的遗恨是什么？没有与敌舰同归于尽。精 读 感 悟,18,课 堂 总 结,孩子们，我们的民族英雄不仅仅是这些，还有许许多多的英雄故事等着我们去,了解,。,课 堂 总 结 孩子们，我们的民族英雄不仅仅是这些,19,课 堂 练 习,1.,填空,“略”的部首是（），第三笔是（）。,“抗”的部首是（），第六笔是（）。,“统”的部首是（），第五笔是（）。,田 横,扌 撇,纟 横,课 堂 练 习1.填空田,20,课 堂 练 习,斩,聘,措,痕,2.,补充完整。,劈波（）浪 纵横驰（）,惊慌失（）伤（）累累,课 堂 练 习斩聘措痕2.补充完整。,21,作 业 布 置,1.,有感情地朗读课文。,2.,按照课文顺序复述课文。,作 业 布 置1.有感情地朗读课文。,22,板 书 设 计,时间：,1894,年,9,月,17,日,23.,海上英魂 地点：黄海海面,事件：中日海战,板 书 设 计,23,语文A版四年级语文下册23,24,
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