暑期研修学习简报课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2015,年暑期研修平阴县初中英语简报第二期,主办：平阴实验中学英语组 姬生玲 孔晓冉指导老师：李希锋 孙欲晓 王琨,1,2015年暑期研修平阴县初中英语简报第二期主办：平阴实验中,卷首语,严歌苓写过一篇随笔，叫,活得过瘾,，她这么说：,“,假如说生命有度,把心与身的存在状态从低到高排列成刻度，那么,瘾,就是一种超乎寻常的生命度,练瑜伽的打坐，只有彻底投入才能进入佳境，出神入化。而投入的过程，往往不无痛苦。要多大的毅力、多严明的自律，才能勒住意念的缰绳？半点消极怠工都会让你前功尽弃！因为那涅槃般的极致快乐就在认真单纯的求索后面，就在那不可缺的苦头后面。,”,暑期研修，已经进行了,3,天，每个人都会有属于自己的收获。我相信最终的满足感，还是来自于付出。唯有认真，才能赢得生活。,2,卷首语 严歌苓写过一篇随,集中研修期间 我们收获颇多,3,集中研修期间 我们收获颇多3,研修进行时，且行且珍惜,平阴县实验中学 孔晓冉,初秋送爽，丹桂飘香。与以往酷暑中研修学习不一样，今年三伏天过后，我校老师在初秋的凉爽中带着期待的心情踏上研修学习之旅。,简短扼要的研修组织会议刚刚结束，英语组的老师们就迫不及待地开始了研修与研讨：怎样快速进入研修状态，面对研修中的各种技术问题和学术问题该如何处理，如何准确把握研修指导思想和学习内容,在各位老师的共同努力下，所有英语老师都快速进入了研修状态，认真学习起来。,4,研修进行时，且行且珍惜,今年的研修只有短短四天，老师们都希望在这短短几天里通过研修汲取知识与力量，提升自己的教育理念和水平，相信我们也一定能达成所愿。所以让我们好好把握一起学习的美好时光吧，研修正在进行，我们且行且珍惜！,5,今年的研修只有短短四天，老师们都希望在这短短几天里通,E-learning is the most Beautiful,平阴县实验中学 程剑 姬生玲 杨金英,Learning,（学习）是最美丽的风景，惬意的假期休息之余，和着秋高气爽的丝丝凉意，,2015,年集中研修如期而至！,当初忽闻济南要创建“智慧城市，智慧校园”的时候，感觉那都是一些虚无缥缈的海市蜃楼，可以想象却无法触及！但一切都悄然改变了，包括我曾经对“智慧校园”的认知，这一切都拜研修所至！技术改变教育，信息技术推动教学变革。,MOOCS,，微课等一系列的全新教学方式，创客，开放式网络学习等全新学习方式出现之后，我感觉到了巨大的震撼和前所未有的压力。“学如逆水行舟，不进则退”信息技术高速变化的今天，对于我们一线教师更要跟紧技术的变革，与时俱进，不断创新。研修就是这么一个平台，特别是今年的“用技术改变教学”项目。按照教育部,中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必修课程的学习，一切一切都是我们急需之学，迫之所用。,“,learning is Beautiful”,学习的人们最漂亮，也应该变革为“,E-learning is the most Beautiful”,。,E-Learning:,英文全称为,(Electronic Learning),，中文译作,数字,(,化,),学习,、,电子,(,化,),学习,、,网络,(,化,),学习,等。在“互联网,e+”,的环境下，,e-learning,改变教学者的作用和教与学之间的关系，从而改变教育的本质,;,。,怎么才能变身为“智慧教师”呢？希望通过研修项目,技术改变教育,的学习，达成我们这一所愿！,6,E-learning is the most Beautif,微课不微,济南市平阴县实验中学 英语研修组 肖桂荣,培训仅仅开始两天，却真的让我们开阔了眼界，更开放了思想。聆听着学业泰斗大师巨匠们的教诲，感受着来自全省各地的教学精英们不同思想碰撞的震颤，分享着心与心交流的愉悦。思想碰撞的火花必将引燃重生的浴火，必将带来教学理念和教学实践的脱胎换骨。,7,微课不微 济南市平阴县实,随着,信息技术,的发展，涌现了许多,新世代,的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将,40,分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。,我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的,课堂教学,是,学校,上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外,辅导班,。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。,以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后,辅导,，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为,教学模式,的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。,8,随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，,用焦建利教授的话来说：,“,今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起,”,，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，我们要努力钻研，让微课在教学中得到实践。,9,用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借,携手研修，共同追梦,平阴县实验中学 安俊梅,随着时代的发展，信息技术的使用给我们的英语教学注入了新的活力。它使我们的课堂容量大，节奏加快，活动量增强，其可视化、互动性的优势是传统的课堂无法比拟的。在这个研修季，随着一步步的深入，我们接触了,MOOC,网络大教学，明白了翻转课堂的优势。,PPT,展示，思维导图这些信息技术名词在头脑中越来越清晰。而且如何寻找他们与教学的最佳结合点也越来越觉得胸有成竹。,在众多的多媒体技术中。,PPT,的使用是最为普遍的。与录像、动画、投影仪相比，它有三大优势：,1,、与传统额黑板、粉笔教学方法最相似，可以很好的进行衔接与结合。,2,、对教师而言，易学好用，根据教学实际，有效调节教学活动。,3,、对于学生而言，减少了板书时间，使课堂更为紧凑。自己也能制作，学生主动参与课堂教学创造了有利条件。,基于这三大优势，在教学中，充分利用,PPT,，能将抽象的知识想像化、具体化，将教学内容与学生有机结合起来，达到声、画、微视频交融。如利用,PPT,的图画、色彩和声音功能放飞英语的词汇教学，使枯燥的词汇学习变得生动直观，提高学习兴趣方面下效果非常明显。利用,PPT,将优选的图文和声音制作微视频，创设语言环境，为对话教学又可以注添新的活力。通过运用,PPT,的创造和利用情景教,10,携手研修，共同追梦,学组织课堂教学，使教学内容更生动，使学生身临其境，学得轻松愉快。,而思维导图可谓是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。它简单却又极其有效，将之应用于课堂内容亦或教学设计的适当环节，必能收到清晰、条理、更易梳理和理解知识脉络而提高记忆速度的强大效果。,总之，正如省优秀教师吴红老师所说：“世界在改变，教师也要改变，让我们在改变中承担责任，在改变中增长智慧。一切都值得。”虽然我们在研修中会碰到这样那样的困难，但我们不畏难，不放弃。正所谓“不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。”让我们在这个日新月异的信息化时代中，努力做一名新时代的优秀教师，在研修中，携手追梦吧！,11,学组织课堂教学，使教学内容更生动，使学生身临其境,学最好的别人，做最好的自己,平阴实验中学 孟廷亭,通过研修，作为一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：,一、远程研修让我们转变了思想，更新了观念,这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。,二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识,远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。,12,学最好的别人，做最好的自己,三、远程研修让我审视自我，反思不足,通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。,随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着。,13,三、远程研修让我审视自我，反思不足13,微课不,“,微,”,平阴县实验中学 常淑华 周伟 张立恒 赵军,曾读到过一位老师这样评价微课：位微不卑，课微不小，步微不 慢，效微不薄。感到他说地非常好，这正说明了微课其实不“微”。现在和大家交流一下我们的肤浅认识，不足之处，恳请批评指正。,一、位微不卑,微，细小的意思。微课，那就是不大的课，小课。然而，近几年随着“翻转课堂”和可汗学院在全球迅速走红，微课成为教育界关注的热点话题。微课之所以在中国也很流行，是因为它可以实现“先学后教，当堂达标”的需要。曾经风靡全国的杜郎口、洋思等教学模式，其共同的特征都是要求学生“先学”，而“先学”就需要有学习内容和材料。在微课出现之前，学生们“先学”的内容是以课本和教辅资料的形式存在的。微课出现之后，它替代了课本和教辅资料，成为学生课前“先学”的重要材料。相对于课本和教辅资料，微课显然有其自己的优势。,二、课微不小,微课是指利用,5-10,分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例