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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4,.,3,.,3,人和动物,的营养（,3,）,每天我们都会吃进各种食物以保证我们获取充足的营养。食物的种类各不相同：米饭、馒头、各种蔬菜、水果、肉、蛋、奶等。有些人吃的很多却不胖，而还有些人吃的并不比别人多却很胖，这究竟是为什么呢？,情境导入,本节目标,1,、,消化系统的组成,2、,小肠是消化和吸收的主要器官,1、,我们所吃的鸡蛋的消化从_开始，所吃的米饭的消化从_开始,胃,自主学习反馈,口腔,2.,下列结构中不属于消化系统的是（）,A.心脏,B.胃,C.口腔,D.小肠,A,自主学习反馈,3,人体消化和吸收营养物质的主要器官是（）,A口腔,B胃,C小肠,D大肠,C,自主学习反馈,探究一：,消化系统的组成,探究新知,人体消化系统的组成示意图,唾液腺,口,食管,肝脏,胃,胆囊,胰腺,大肠,小肠,肛门,人的消化系统由消化管和消化腺组成,探究新知,消化腺,消化液,消化酶,唾液腺,唾液,含诮化淀粉的酶,胃腺,胃液,含消化蛋白质的酶,肠腺,肠液,含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶,胰腺,胰液,含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶,肝脏,胆汁,不含酶，能促进胳肪变成脂肪微粒,消化液中含有消化酶，能促进营养物质的分解，使大分子物质变成小分子物质。,探究新知,目的要求,说明唾液中的唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。,材料器具,面粉；酒精灯，温度计，烧杯，试管，胶头滴管，量筒，三脚架，石棉网，试管夹，火柴，脱脂棉；,学习活动,唾液的消化作用,探究新知,稀释的碘液，清水。,方法步骤,1.提出问题。,当我们咀嚼一块馒头时，常常感到略有些甜味，这 是为什么呢?,2.作出假设。,咀嚼馒头有甜味，是因为有糖分的缘故。唾液中含有淀粉酶，它能使无甜味的淀粉发生变化。,3.设计并完成实验。,（1）制各淀粉液。取1克面粉，加100毫升清水，,探究新知,调和均匀，加热煮沸成淀粉液各用。,取一支试管，加入2毫升淀粉液，冷却后，滴入2-3滴稀释的碘液，此时淀粉液变为蓝色，证明淀粉存在。,（2）收集唾液。用清水漱口后，咀嚼一个棉球，待棉球吸饱唾液后，将棉球中的唾液挤入试管中，收集的总量约达到5毫升即可。,另取一支试管，加入2毫升唾液，煮沸各用。,（3）取三支试管，分别标号为1号、2号、3号，依次插入试管架上，按表4-9的说明进行处理，并观察实验结果。,探究新知,处理方法,试管号,1,号,2,号,3,号,加入淀粉液,2,毫升,2,毫升,2,毫升,加入不同液体后摇匀,2,毫升清水,2,毫升唾液,2,毫升煮沸过的唾液,相同温度下静置,10,分钟,37,0,C,37,0,C,37,0,C,冷却后加入,2-3,滴碘液出现的现象,表4-9 唾液的消化作用的实验方法,注意,使用酒精灯时，按教师的要求规范操作。,探究新知,1.哪个试管内的液体变为蓝色?哪个没有变为蓝色?为什么？,2.加唾液的试管(2号与3号)内的液体颜色是否一样，说明了什么？,3.本活动中的假设是否正确？通过本活动得出什么结论？,讨论,探究新知,食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子物质，在消化酶的作用下分解成能溶于水的小分子物质的过程，称为消化。,探究新知,探究二：,小肠是消化和吸收的主要器官,探究新知,唾液腺,胰,胃,胃腺,肠腺,肝,胆,口腔,咽,食道,小肠,大肠,消化系统,葡萄糖,氨基酸,脂肪酸,甘,油,淀粉,蛋白质,脂肪,胃液,胆汁,胰液,肠液,粪便,食物,探究新知,目的要求,观察鸡的小肠的结构,材料器具,鸡的小肠；放大镜，解剖剪，镊子，培养皿；清水,方法步骤,1、将一段鸡的小肠用清水洗干净，用解剖剪将其纵剖开，露出内表面，放,学习活动,观察鸡的小肠,探究新知,入培养皿的清水中，并轻轻振荡培养皿。,2.结合图4-21，先用肉眼观察小肠内表面的环形皱襞，再用放大镜观察小肠内表面的绒毛状结构。,环形皱襞,小肠绒毛,图4-21小肠结构模式图,探究新知,1.小肠内表面有哪些特点？,2.小肠内表面环形皱襞上的绒毛状结构与其吸收功能有什么关系？,讨论,探究新知,毛细血管,上皮细胞,毛细淋巴管,小肠是消化管中最长的器官(成人的小肠约有5-6米长，盘 曲于腹腔内)。在小肠的内表面有许多环形皱襞。皱襞的表面又有许多细小的突起,小肠绒毛。小肠绒毛表面由一层柱状上皮细胞构成，内 部分布有毛细血管网和毛细淋巴管(图4-22)。这些结构扩大了小肠的吸收面积，有 利于营养物质的吸收。,探究新知,1,请结合如图营养物质消化的曲线图，分析并回答,（1）面包含有较多的淀粉，图中,_,曲线能表示它的消化过程,（2）图中字母,“,D,”,表示消化道的部位是,_,，此处有,_,种消化液,知识运用,甲,小肠,三,2,下列关于人体消化的叙述，正确的是（）,A口腔是消化淀粉最主要的场所,B胃液可初步消化蛋白质、脂肪,C胆汁中不含有消化酶，对食物消化不起作用,D肠液和胰液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,D,知识运用,1,图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物质在上述器官中被消化的程度下列叙述正确的是（）,A,X为蛋白质，消化器官是A和D,BY为脂肪，消化器官是C,CZ为淀粉，消化器官是D,DX、Y、Z都能在D内进行消化,D,随堂检测,2,蛋白质在消化道内开始化学性质消化的部位是（）,A口腔,B咽,C胃,D小肠,C,随堂检测,3,下列关于人体消化吸收的叙述，错误的是（）,A胃分泌的胆汁虽不含消化酶，但对脂肪有乳化作用,B食物中的蛋白质要被消化成氨基酸，才能被吸收,C大肠能吸收少量的水分、无机盐和部分维生素,D消化系统是由消化道和消化腺组成,A,随堂检测,一、消化系统的组成,人的消化系统由消化管和消化腺组成,二、唾液的消化作用,三、小肠是消化和吸收的主要器官,本课小结,预习,94,97,页 其他生物的营养,一些生物通过寄生方式摄取环境中的营养,一些生物通过腐生方式摄取环境中的营养,如图表示食物中的淀粉和脂肪两种营养物质经过消化道的各个器官时被消化的情况请分析曲线图，回答问题,（1）图中A代表消化道的,_,，B代表消化道的,_,（2）曲线甲表示,_,的消化，曲线乙表示,_,的消化,（3）曲线甲表示的营养物质最终被分解成,_,，,被人体小肠绒毛的毛细血管吸收,胃,作业布置,小肠,脂肪,淀粉,甘油和脂肪酸,
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