平均速度的测量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,平均速度,的测量,平均速度的测量,1,情境引入,如图所示为一苹果由静止自由下落的频闪照片，你需要知道哪些条件才可以测出苹果下落过程中任一阶段的平均速度？,观察与思考,情境引入如图所示为一苹果由静止自由下落的频闪照片，你需要知道,2,求平均速度一般需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。,路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。,求平均速度一般需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所,3,一、认识停表,讲授新课,在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到,0.1s,，而更高级的电子系统可以读到,0.001S,了，甚至 或更小。,一、认识停表讲授新课在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器,4,大表盘一周量度的时间是,，分度值是,；,小表盘一周量度的时间是,，分度值是,30s,0.1s,15min,0.5min,停表（秒表）,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,大表盘一周量度的时间是 ，分度值是,5,使用,方法,说明,第一次按下,复位键,，表针开始走动,第二次按下,复位键,时，表针停止走动,第三次按下,复位键,时，表针回零,转柄,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,复位键,分针,秒针,使用方法说明第一次按下复位键，表针开始走动转柄031233,6,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,3,分,37.5,秒,1,、读数,针对练习,031233435637839411043121445164,7,2,、,读数,7,分,25.4,秒,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,2、读数 7分25.4秒03123,8,实验一,：测量正常行走、竞走和跑步的平均速度,1.实验目的：用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度,2.实验原理：,v,s/t,3.,活动器材：停表或手表、卷尺、小红旗。,二、学生实验,实验一：测量正常行走、竞走和跑步的平均速度1.实验目的：用刻,9,4,、实验步骤：,（,1,）分组：每组至少,5,人或根据实际人数调整，不少于,5,人。,（,2,）测距离：指导学生量出,30m,的路程，每隔,10m,做一记号，并站上一位记时员,。,0,10m,20m,30m,4、实验步骤：010m20m30m,10,（,3,）指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。,（,4,）一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步。,（,5,）指导学生设计数据表格，计算出平均速度。,下表是某同学正常行走、竞走和跑步的平均速度的记录能计算出平均速度吗？,（3）指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。下,11,s/m,t/s,V/(m.s,-1,),10,4.5,20,8.0,30,11.5,正常行走,竞走,s/m,t/s,V/(m.s,-1,),10,10,20,18.1,30,25,1.0,1.1,1.2,2.2,2.5,2.6,s/m t/sV/(m.s-1)104.5208.0301,12,s/m,t/s,V/(m.s,-1,),10,1.25,20,2.44,30,3.61,跑步,8.0,8.2,8.3,s/m t/sV/(m.s-1)101.25202.443,13,（,6,）让学生设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相应数据，老师进行指导。测量自行车的平均速度是距离可以远一点，老师可以根据操场的大小或实际情况进行确定。,s/m,t/s,V/(m.s,-1,),400,40.0,800,78.4,1000,99.0,某同学骑自行车的记录请计算它的平均速度,10.0,10.2,10.1,（6）让学生设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相,14,实验二：测小车的平均速度,思考：,1,、小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？,2,、小车在斜坡下滑时的速度会越来越大吗？,注意事项,:,(1),测,S,以看到小车的前缘撞击金属片为准,(2),斜面的倾斜度应该小些,以防止小车运动的速度太大。,我们看一下视频,实验二：测小车的平均速度思考：1、小车沿斜坡下滑时，做的是变,15,平均速度的测量课件,16,路 程,运动时间,平均速度,全程,S,1,=,t,1,=,V,1,=,上半段,S,2,=,t,2,=,V,2,=,S,3,=S,1,-S,2,=,t,3,=t,1,-t,2,=,V,3,=,实验数据：,0.6m,0.3m,2.2s,2.5s,1.0m/s,0.14m/s,0.24m/s,0.3m,0.3s,你能算出下半段的平均速度吗？,由此可见物体做的是变速直线运动,小车在斜坡下滑时的速度会越来越大,路 程 运动时间 平均速度,17,现代测速方法,1,车速表,阅读材料,在汽车驾驶座位前，有几个功能各异的仪表，其中有,一个就是车速表。车速表是,通过复杂的传动机构并应用电磁感应原理进行工作的，它可以显示汽车行驶的瞬时速度。,现代测速方法1车速表阅读材料在汽车驾驶座位前，有几个功能,18,2,雷达测速,随着社会的发展，各种车辆急剧增加，交通状况变得越来越严峻，这就需要对车速进行适当的控制那么交通警察是采用什么方式来发现超速并及时提醒司机的呢？测速雷达、就是发挥这种作用的装置之一警察使用的测速雷达根据发射功率的不同有效测速距离在,300-800 m,之间，测速范围为,17,199 km/h,当将测速雷达瞄准行驶车辆时，测速雷达的显示屏上马上就会显示出该车的瞬时速度，警察就可以判断其是否超速行驶,2雷达测速,19,手持式测速雷达,车载式测速雷达,手持式测速雷达车载式测速雷达,20,应用提高,1,、张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度”后,还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快慢与哪些因素有关。他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想,:,猜想一，与斜面的高度有关,;,猜想二,与斜面的长度有关。,应用提高 1、张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度”后,还,21,“测量物体运动的平均速度”实验的原理是（）。为了验证猜想一,他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放,测出下滑时间。通过测量,发现每次下滑的时间不同,于是得出猜想一是正确的。,请对张刚这一探究作出评价,指出他存在的问题是（）。,v=s/t,没有保持斜面的长度不变,(,或没有保持每次下滑的路程不变,),“测量物体运动的平均速度”实验的原理是（）。为了验证,22,2,、右图是一个水滴下落过程的示意图,水滴通过,AB,和,BC,所用时间均为,0.1 s,。水滴由,A,位置下落到,C,位置运动的距离是（）,cm,则这个过程中水滴下落的平均速度是（）,m/s,。该水滴下落过程是（）运动。,(,填“匀速直线”或“变速直线”,),20,1,变速直线,2、右图是一个水滴下落过程的示意图,水滴通过AB和BC所用时,23,本课小结,我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如果我们要测量其他物体如火车、汽车,的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公式了。,本课小结我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主,24,C,达标测评,1,、一个物体沿平直路运动，由静止起在,10s,内加速到,20m/s,，共运动了,80m,，该物体在,10s,内平均速度是（）,A,20m/s B,10m/s,C,8m/s D,都不对,C达标测评 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加,25,2,、某汽车沿直线运动时，前半段路程用,20m/s,速度行驶，后半段路程用,30m/s,速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为,_,m/s,24,2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半,26,布置作业,完成本课对应训练,教学视频见课件,布置作业完成本课对应训练,27,