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记一次游戏,习,作,六,部编版语文四年级上册,记一次游戏习作六部编版语文四年级上册,一,二,三,习作内容,审题指导,思路导航,四,五,技法点拨,佳作引路,一二三习作内容审题指导思路导航四五技法点拨佳作引路,你喜欢玩什么游戏？,你喜欢玩什么游戏？,01,习作内容,01习作内容,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人,.,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,习作内容,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人.,02,审题指导,02审题指导,“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。,这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,审题指导,“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：,03,思路导航,03思路导航,这次习作我们应如何去写呢？,1.,场面描写要紧紧围绕文章主旨,一个“中心”。,即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。,思路导航,这次习作我们应如何去写呢？1.场面描写要紧紧围绕文章主旨,在作文中，要想把游戏的过程叙述出来，不可能对所有参加游戏的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。面”，是指参加游戏的人的整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的人的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。,“点”就是游戏中的典型人物和典型事件；详写，就是要写出游戏的重点，以及参加游戏的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来，才能如实地再现出游戏的全部过程。,2.,总景分人，面点结合,两个“基本点”。,在作文中，要想把游戏的过程叙述出来，不可能对所有参加游戏的人,04,技法点拨,04技法点拨,1.,要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。,如何进行场面描写呢？,场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。,抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。,要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。,技法点拨,1.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。如何进行场面描,2.,总景分人，面点结合,两个“基本点”。,场面描写中如何表现人物呢？,场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。,描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。,这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。,2.总景分人，面点结合两个“基本点”。场面描写中如何表现,1,观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。,在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽广，才能获得更多的写作材料。,精彩的场面描写要注意什么？,1观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动,2,描写典型要细致。,场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。,场面描写中如何做到点面结合？,2描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典,3,叙述条理要清楚。,描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也可以先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。,场面描写中如何做到点面结合？,3叙述条理要清楚。描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说,05,佳作引路,05佳作引路,佳作在线：,猜“领袖”游戏,放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。,游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。,小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请,开篇点出游戏的规则及参加人。,概括写“面”,写其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。,写法品析,佳作引路,佳作在线：猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖,你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。,同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的,详细写“点”,详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。,你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而,样子，,有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。,猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！,用“有的,有的,有的,”,的句式概括写其他伙伴们的动作、神态，表现游戏的乐趣。,总结全文。,样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。,描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。,总评：,描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。,记一次游戏,谢谢聆听,记一次游戏谢谢聆听,
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