如何提高教学质量-课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010,年,11,月,26,日,2006,年,8,月,14,日,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010,年,11,月,26,日,2006,年,8,月,14,日,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010,年,11,月,26,日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010,年,11,月,26,日,*,如何提高教学质量,如何提高教学质量,1,为什么要提升教学质量？,国家,社会,个人,为什么要提升教学质量？国家社会个人,2,影响教学质量的因素有哪些？,影响教学质量的因素有哪些？,3,影响教学质量的因素,校内、校外；,人、物；,主观、客观；,顶层设计的决策、教师的教、学生的学、管理者的共同活动、物质条件（包括教室、实验室、图书馆、运动场地、教学设备、教材、图书资料）,教师的教、学生的学、管理者的共同活动,4,影响教学质量的因素校内、校外；人、物；主观、客观；顶,影响教学质量的因素,教师的教,教什么？怎么教？教得怎么样？,5,影响教学质量的因素教师的教教什么？怎么教？教得怎么样？5,教什么：,教学目标的设定：,（原则）,新课程标准与教学目标的统一、,灵活。,6,教什么：教学目标的设定：6,怎么教：,教学方式方法：,（原则）,设计精（精心设问）；结构巧；气氛和；方法活；,7,怎么教：教学方式方法：7,教得怎么样：,教学效果：,（原则）课上有生成；课下有落实；,学生作业力求“四精四必”：精选、精讲、精批、精评，有发必收、有收必发、有改必评、有评必纠，实现“日日清”。,8,教得怎么样：教学效果：学生作业力求“四精四必”：精选、精讲、,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点9,影响教学质量的因素,教师的教,备课,上课,反思,10,影响教学质量的因素教师的教备课上课反思10,学生的学,11,学生的学11,学生的学,养成的良好的学习习惯,一、做课前预习。,二、上课认真听讲。,三、按时完成作业。四、每周做知识点穿线。（独立思考）,五、学会各科之间融合知识点。（自主探究）六、在题海战术中会选择适合自己的题，节约宝贵时间。（个性发扬）七、从题中能够总结自己欠缺的知识点。八、要有不耻下问的精神。（师生配合）,12,学生的学养成的良好的学习习惯一、做课前预习。12,管理者共同的活动,有效的备课；（集体备、个人备、接力备、比较备）,大量的上课；（组内公开课、高级教师研讨课、青年教师汇报课、双师课、师友课、同课异构、行为习惯课）,及时的反思；（听评讨论、日志、随笔、论文、）,13,管理者共同的活动有效的备课；（集体备、个人备、接力备、比较备,学生,（归宿与落脚点）,学生（归宿与落脚点）,成为学生喜欢的老师,（归宿与落脚点）,成为学生喜欢的老师（归宿与落脚点）,学生讨厌什么样的老师？,一位美国教育家曾向学生作过一次有趣的调查，想了解学生讨厌什么样的老师。,结果显示，有如下缺点的老师都是不受学生欢迎的：,学生讨厌什么样的老师？一位美国教育家曾向学生作过一次有趣的调,不受学生欢迎的教师特点,（1）经常训人,（2）过严,（3）情绪不稳定和情绪不好,（4）留做不出来的作业,（5）没有耐心和同情心,（6）不和学生在一起,（7）讨厌学生,（8）服装不整齐,不受学生欢迎的教师特点（1）经常训人,不受学生欢迎的教师特点,（9）不笑,（10）爱说坏话,（11）体罚学生,（12）不公平,（13）一名学生出事，责备大家,（14）偏爱,（15）教育方法不好,（16）不易接近,不受学生欢迎的教师特点（9）不笑,分析,这些缺点中，有4项都与教师未能平易近人有关，这就是第1项的经常训人，第2项的过严，第11项的体罚学生和第12项一名学生出事，责备大家。,教师如果经常使用责备和处分甚至体罚的方式教育学生，而不采取表扬、奖励等正面教育方式，就很容易造成学生害怕老师，不敢接近教师，有问题也不愿或不敢发问，这样就会大大影响教育效果。,分析这些缺点中，有4项都与教师未能平易近人有关，这就是第1项,分析,第3项的情绪不稳定和情绪不好，是指老师对待学生的态度随着自己心情好坏而经常变化，更甚者则是心情长期不好，对学生的态度也长期不好。,情绪化的而不是理智地教育学生，必然为学生讨厌，如有少数老师很容易被顽皮学生激怒，因而在学生面前大发脾气，这就会引来不好的后果。,分析第3项的情绪不稳定和情绪不好，是指老师对待学生的态度随着,分析,15项教育方法不好和4项留做不出来的作业就是教学不得其法；,第12项的不公平和第14项的偏爱就是处事不够公正；,第5项没有耐心和同情心和第7项讨厌学生就是缺乏对学生的爱心。,这些缺点，每一项都妨碍教师建立教师威信及教学工作的顺利开展，且很多是有关联的。,分析15项教育方法不好和4项留做不出来的作业就是教学不得其法,学生喜欢什么样的老师？,美国著名教育家保罗,韦地博士花了,40,年时间，收集了,9,万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的,12,种素质。,学生喜欢什么样的老师？美国著名教育家保罗韦地博士花了,1,.,友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”,2,.,尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌；我们也是人。”,3,.,耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”,1.友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他,4.,公正。,“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”,5.,宽容。,“她装着不知道我犯的错误，将来也是这样。”,6.,伸缩性。,“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”,4.公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使,新泽西小镇上的学校，有一个很“差”的班，,26,名学生几乎都有过不光彩的历史，吸毒、进少管所、堕胎,老师们放弃他们了，家长放弃他们了，他们自己也放弃了自己了。,一天，一位女教师出了一道选择题，有这样三个青年：,A,：信过巫术，还有过两个情妇，有过多年的吸烟史，而且嗜酒如命；,B,：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，要喝大约一公升的白兰地，而且还有过吸食鸦片的不良纪录；,C,：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时没有任何不良记录。,让班上的学生选出一位日后能够造福人类的人。,富兰克林,罗斯福,温斯顿,丘吉尔,阿道夫,希特勒,新泽西小镇上的学校，有一个很“差”的班，26名学生几乎都有过,过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生。,过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的,7,兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”,8.,良好的仪表。“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。”,9.,良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”,10.,对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？”,7兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所,11.,有方法,。“我考零分给你看！”“我跟你打赌你考不了零分。”,12.,幽默感,。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”,11.有方法。“我考零分给你看！”“我跟你打赌你考不了零分。,提升教学质量,发展学生，成就教师,提升教学质量发展学生，成就教师,29,