片段作文--人物神态心理描写(课用)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物神态和心理描写,片段作文训练,长郡芙蓉实验中学 田园,人物神态和心理描写片段作文训练长,神态描写,神态描写就是描写人物,脸部细微的表情和变化,。,描写时要用表示表情、神态的词语。,神态描写 神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化。描写时,三,【小练习,1,】,阅读材料，找出材料中描写人神态的文字，并分析它的作用：,这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。,“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。,可是,”,唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去,”,他这么想。,作用：这些画线的句子通过对唐明的细致的神态进行描写，传神地写出了唐明当时竞选班干时紧张、担心而又极为渴望的心理。,三 【小练习1】阅读材料，找出材料中描写人神态的文,片段作文-人物神态心理描写(课用)课件,嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝,嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝,亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上,亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上,眼睛,：,眉毛（眉头）,：,嘴（嘴唇）,：,眼神（目光）,:,可以从以下几个方面来具体描写人物的神态：,脸上的表情：,皱着眉头、双眉拧成疙瘩、眉毛舒展,开来等。,睁得大大的、闭得紧紧的、半眯着、眯成了一条缝、两眼发直、两眼发呆等。,射出两道寒光、严厉的目光、温和慈祥的,光芒、流露出痛苦绝望的神情等。,抿着嘴、咧着嘴、张大嘴巴、撅起小嘴、,嘴唇微颤、蠕动着嘴唇等。,憋得满脸通红、吓得面如死灰、哭丧着脸、,洋溢着幸福的愉悦等。,眼睛：眉毛（眉头）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）:可以从以,【,小练习,2,】试加入适当的神态描写使人物形象丰满起来。,我仔细打量着我的同桌，,1.70,米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是几件衣服。,【小练习2】试加入适当的神态描写使人物形象丰满起来。,充实后：,我仔细打量着我的同桌，,1.70,米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（,眼睛一眨一眨地，眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮。,）鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是几件衣服。（,他终于被我看的不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻的擦着。）,充实后：,外貌描写,也称肖像描写,即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌、衣着、体型、姿态,等等,),进行描写,。,外貌描写 也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物,辨别下列句子中的神态描写和外貌描写：,1,、他穿着,蓝色的衣服，,眯着眼睛，歪着头，,不屑的看着路人。,2,、邓妈妈年纪大了。她,戴着老花镜,，,安祥,地坐在沙发上，给我们敬爱的周总理补睡衣。,片段作文-人物神态心理描写(课用)课件,心理描写就是将人物在,特定环境中,，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，,生动具体,地呈现给读者。,心理描写,心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒,心理描写的方法：,示例,1,：,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，他,紧张,得要命，他心里想：“考砸了怎么办？会被父母骂、会被老师批评、会被同学们嘲笑”。,试卷拿到手以后，他一看不及格，很是伤心。,示例,2,：,我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,示例,3,：,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,直接刻画法,作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。一般适用于第三人称。,写作时常用“他心里想：”、“他回忆：”、“他心里嘀咕：”等词语引出。,内心独白法。,作者让人物,自言自语，,说出自己的心里话。一般适用于第一人称。,在“内心独白”之前一般要加上,“我想：”、“我不断地对自己说：”、“我不停地在心里念叨：”,等提示语。,幻觉展现法,通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。一般要加上,“我似乎看见”、“我仿佛看到了”,等提示语。,心理描写的方法：示例1：直接刻画法内心独白法。幻觉展现法,温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理描写割裂开来，描写出人物的神态一定要能反映出人物当时的心理活动。,温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理,1、神态描写与外貌描写的区别,2、神态描写和心理描写的联系,课堂小结,3、认真审题、写作符合要求,1、神态描写与外貌描写的区别2、神态描写和心理描写的联系课堂,老师寄语:,不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。,你能办到的。,老师寄语:,阅读“半碗饭”哥哥，完成训练纸上的第,2,题。,题目：请在第段结尾处的横线上对此时的“我”作一个神态和心理活动的片段描写。（,10,分）,要求：,(1),符合上下文情境；,(2),运用比喻的修辞手法；,(3),不超过,150,字。,牛刀小试,阅读“半碗饭”哥哥，完成训练纸上的第2题。题目：请在第,示例：心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥却胜似亲哥，我却不知好歹，不但从来没有叫他一声“哥”，反而还排斥他、捉弄他，我真后悔啊！今后，我一定要好好对待他，与他友好相处。,我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想,说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼,泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来，,我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来，,示例：心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对,