现代散文的虚与实课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代散文的,虚,与,实,现代散文的虚与实,深山藏古寺,宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。这位昏君兼杰出书画家开设画学，亲自授课，建立考试制度，亲自出题批卷，培养绘画人才，开创了一代画风。,当时画院的考试标准是：,笔意俱全,。据说宋代徽宗曾以“,深山藏古寺,”为题来考画家。,深山藏古寺 宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界,现代散文的虚与实课件,1,2,3,123,舞台上既没有水，也没有船，凭借艄翁手中那只划船的木桨，以实代虚，以形传神，让观众感到人在船上，船在江中，白发红颜，青山绿水，有诗的美、画的美。,秋,江,舞台上既没有水，也没有船，凭借艄翁手中那只划船的木桨,春之精神写不出，,以草木写之；,山之精神写不出，,以烟霞写之。,春之精神写不出，,实：,虚：,二者的关系：,现代散文中的虚与实,指可见可感的人、事、景等形象；,指这些形象未显现的部分,或渗透在这些形象里的复杂微妙的思想情绪。,着眼点在虚,，实是为虚而设的。,只有“,实,”十分充盈而富有暗示性，,才可以向“,虚,”转化和升华。,实：二者的关系：现代散文中的虚与实指可见可感的人、事、景等形,虚和实是相对的,眼前之景为实，想象之景为虚,正面为实，侧面为虚,景物为实，情感为虚,虚和实是相对的眼前之景为实，想象之景为虚,感悟散文阅读技巧,（,1,）透过作者的遣词造句充分把握“实”的特点，并抓住富于暗示性的语句，进而理解蕴含在“实”中的“虚”。,（,2,）要理解散文中作者所动用的各种手段包括表现手法都是为了使“实”充盈而向“虚”转化和升华。,由实入虚,感悟散文阅读技巧由实入虚,鉴赏示例,鉴赏示例,阅读,都江堰,第二部分中的一段,思考如下问题：,（,1,）这段文字描写了什么（实）？,表达了作者什么样的思想感情（虚）？,（,2,）作者运用了什么手法,?,有什么作用,?,阅读都江堰第二部分中的一段,这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即,乖乖,地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又,根据筑坝者的指令来一番调整,也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的,驯顺,。已经咆哮到让人心魄俱夺，也,没有一滴水溅错了方位,。阴气森森间，延续着一场千年的,收伏战,。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，,把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。,这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁,明确：,（,1,）本段描写都江堰的水，,突出其富有,野性,又,驯顺,的特点。,表达了作者,对,人征服水的赞美。,（,2,）作者运用了,拟人、比喻、排比,等手法，,形象生动,地表现了,都江堰,的水富于野性而又驯顺的特点，,表达作者对,都江堰这一伟大工程,的赞美。,明确：,自主赏析,自主赏析,相思,（,2017,年上海卷）,小组合作：,找出你觉得最能体现散文“虚”与“实”的一段文字，并加以赏析。,要求：,明确出本段的文字的“虚”与“实”，并阐明二者的关系。,相思（2017年上海卷）小组合作：,高考题,文中“黄蛉”有重要作用，请加以分析。,“,黄蛉,”,是全文线索，文中人物的活动以黄蛉为中心展开,“黄蛉”是相思之情的凝聚物，既寄托了主人公对妻儿的思念，也寄托了妻女对远方亲人的思念。,高考题文中“黄蛉”有,把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第,4,段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另有巧妙之处，请加以赏析。,画线句中的“小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成对照,，,将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙联系起来，营造出深邃悠远的意境。,苍凉辽阔的环境突显帐篷的微小，表现主人公的孤独,；,小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，,想象寒山寺的钟声跨越万里，慰藉主人公的相思之苦。,把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第4段画线句整体来看，,虚与实的表达效果,虚与实的表达效果,拓展延伸,拓展延伸,写作练习,读经典作品，可以感受揣摩作者的性情和精神。请从毛泽东、辛弃疾、海明威、巴金四位作家中任选一位，根据你对这位作家的了解，描写他创作文学作品（必修教材内）时的场景。（,9,分）,要求：描写细致，形象鲜明，并采用虚实结合的手法，字数在,140,160,之间。,写作练习读经典作品，可以感受揣摩作者的性情和精神。请从毛泽东,作业,结合本节课所学内容，对第四单元的中任意两课在虚实上的异同做以比较，写一篇赏析性文字，不少于,400,字。,作业 结合本节课所学内容，对第四单元的中任意两,