四年级语文上册第二单元8《蝴蝶的家》课件新人教版四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家课件新人教

龙小可,龙小可,龙小可,龙小可,龙小可,龙小可,龙小可,龙小可,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,小学复习课件,四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家课件新人教版四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家课件新人教,大家喜欢这些蝴蝶吗？如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样呢？,很着急，并且想要帮助它们。,*,8,蝴蝶的家,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,1.朗读课文，给每个自然段标上序号。小组,成员互相检查是否正确。,2.朗读课文，做到正确、流利。小组成员互,读，检查是否读得正确、流利。,3.,学习生字，记住字形、字音，掌握“雀”,这个多音字。小组长检查生字识记情况。,以小组为单位自学课文,_,麻雀,_,家雀,qu,雀,qio,赏析第1自然段,用“,_,”画出环境描写的句子，并用合适的词语概括环境的特点。,最后一句是哪种类型的问句？意思不 变，将其改为陈述句。你觉得是问句好还是陈述句好？为什么？这句话表达了作者怎样的情感？,这段文字大部分是环境描写，我们可以用,“,恶劣,”,一词概括出环境的特点。通过,“,低沉,、,黑,、,吼叫着,、,震撼着,、,喧嚷着,、,黑压压,、,水淋淋,”,这些词语无不体现出雨势之大。更增加了作者的担心,蝴蝶怎么办？这不是难为蝴蝶吗？,最后一句,“,这不是难为蝴蝶吗,”,是个反问句，改为陈述句为,“,这就是难为蝴蝶,”,。比起陈述句，,反问句表达的感情要更加强烈,。这句话表达了作者对蝴蝶的担心，对弱小生命的关爱。,赏析第,2,自然段,1.找出第2自然段的中心句，并说说,中心句的作用。,2.该自然段主要运用了什么描写？,3.哪些词语引起了你的共鸣？,“,我一想起来就为蝴蝶着急。,”,这句话是,中心句,，起,总领全段,的作用。,这段主要运用了,心理描写,，体现了作者对弱小生命的关爱。,“,轻盈,、,载不动,、,柔弱,、,无力,”,等词语，感受到蝴蝶的弱小。,赏析第34自然段,1.小朋友的回答能缓解“我”的焦虑吗？,2.作者对蝴蝶的家进行了哪些设想？表达,出了怎样的情感？,3.这两段文字运用了怎样的句式？在表达,上有什么作用？,这两个自然段运用,设问,的句式，自问自答，一一否定自己的答案，从中我们可以感受到作者内心的,“,着急,”,。这样的句式能把作者对蝴蝶的情感体现得淋漓尽致。,赏析第5、6自然段,1.女孩的话给了“我”怎样的启示？,引发了“我”怎样的想象？,2.你觉得作者是个怎样的人？,作者与孩子一样，拥有一颗纯真、善良、美好的心灵。,文中有一句话贯穿全文，请同学们找出来，并说说它的作用。,在这篇文章中，作者有许多的疑问，体现了作者善于质疑的品质。读了文章，我们会有什么疑问？提出自己的问题，试着给这些问题分类并选择你认为值得思考的问题，自己解决一下。,学会质疑,作业布置,带着作者的这些疑问，通过互联网或查阅相关图书和资料，看看蝴蝶的家到底在哪里。,思考与疑问,猜想与追寻,女孩心声,苦寻无果,蝴蝶如何避雨,蝴蝶的家在哪里,秘密的家 美丽而香甜,从没见到 急切难平,蝴蝶的家,抒担忧之情,显关爱之意,板书设计,相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。,谢谢观看,