部编版五年级上册语文第19课《精彩极了和糟糕透了》课件

19,“精彩极了”和“糟糕透了”,部编版五,年级上册,19“精彩极了”和“糟糕透了”部编版五年级上册,新课导入,在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！,新课导入 在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：,走近作者,巴德,舒尔伯格,（,19142009,），美国著名畅销书作家、编剧。,主要作品：,在滨水区,码头风云,什么使萨米逃走,醒着的梦,聪明的糊涂和糊涂的聪明,我喜欢这个不讨人喜欢的人,等。,走近作者 巴德舒尔伯格（19142009），美国著,字词积累,腼 腆,誊,写,出,版,误入,歧,途,谨,慎,bn,min tin,tn,q,jn,字词积累腼 腆 誊写bnmin tint,【,腼腆,】,因怕生或害羞而神情不自然。,【,得意扬扬,】,称心如意，感到非常满意的样子。,【,一如既往,】,跟过去一样。,【,歧途,】,错误的道路。,【,灵感,】,突然产生的富有创造性的思路、想法。,【腼腆】因怕生或害羞而神情不自然。,【,谨慎,】,对外界事物或自己的言行密切注意，以免,发生不利或不幸的事情。,【,迫不及待,】,急切地或不能自制地要采取,行动，急迫得不能再等待。,【谨慎】对外界事物或自己的言行密切注意，以免,有感情地朗读课文，想一想：课文主要写的是什么？,课文主要讲的是作者,巴德,舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗的两种截然不同的评价和这两种评价对他产生的巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,整体感知,有感情地朗读课文，想一想：课文主要写的是什么？课文主,本文按照,顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是,，父亲的评价是,；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。,时间,精彩极了,糟糕透了,本文按照 顺序，先讲童年时“我”母亲对,默读课文，从文中找出父亲和母亲对巴迪写的第一首诗的评价以及巴迪面对评价时的反应。,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地,，,兴奋,地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,课文解读,默读课文，从文中找出父亲和母亲对巴迪写的第一首诗的评,精彩极了,精彩极了,我既,腼腆,又,得意扬扬,，点头告诉她这首诗确实是我写的。,我有点,迫不及待,，想立刻让父亲看看我写的诗。,兴奋,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。兴,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地,重新誊写了一遍,，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。,自豪,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的,“,对不起，我自己会判断的,。”父亲开始读诗。,我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,心理描写,“十行,”,与“几个小时”的对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。,忐忑不安,“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。心理描写,“,我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗,扔,回原处。,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,伤心,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。伤心,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上,母亲的评价,父亲的评价,“,亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,“,我看这首诗糟糕透了。”,“,亲爱的，我真不懂你是什么意思！,”“,这不是在你的公司,里,。巴迪还是,个,孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,“,我不明白，,”“,难道这世界上糟糕的诗还不够多,吗,？,”,母亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴,想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。,“精彩极了”是母亲的语言，这句话是感情化了的，因为母亲对待子女比较重感情，为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈，却与事实并不十分相符的话。,想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。,“糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为父亲一般比较理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了情感，没有考虑到“我”的承受能力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的。可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以至于孩子“得意扬扬”，这种情况下，给孩子一些警告，更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是“我”写诗的,巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？找出含义深刻的句子，读一读。,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？找出含,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要,来自母亲的力量,，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。,所以还,需要警告的力量,来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：,“,精彩极了,”，“,糟糕透了,”；“,精彩极了,”，“,糟糕透了,”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱,。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，,你是怎样看待这两种不同的评价的？,“,精彩极了”,“糟糕透了”,母亲,父亲,慈祥,严厉,（鼓励）,（警告 提醒）,爱,你是怎样看待这两种不同的评价的？“精彩极了”“糟糕透了”母亲,一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量：鼓励、赞扬，那是获得成功的灵感和源泉。同时，也都需要父亲严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。,一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量,板书设计,母亲赞扬,得意洋洋,童年写诗,不同评价,相同的爱,父亲批评,失声痛哭,母亲的鼓励,热爱写作,长大感悟,父亲的严格,精益求精,精彩极了,创作的源泉,成年体会,糟糕透了,警告的力量,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,板书设计母亲赞扬得意洋洋童年写诗不同评价父亲批评失声痛哭母亲,拓展延伸,关于家庭教育的名言,:,良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。,孔子家语,家教宽中有严，家人一世安然。,吕近溪,拓展延伸关于家庭教育的名言:,孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。,宋庆龄,教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。,陶行知,孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影,课后作业,在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。,课后作业 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中,糕,搂,豪,糟糕,启迪,搂住,自豪,迪,我会写,妙,慈,祥,奇妙,出版,慈爱,慈祥,版,誊,誊写,歧,谨,歧途,谨记,置,位置,司,公司,慎,谨慎,糕搂豪糟糕启迪搂住自豪迪我会写妙慈祥奇妙出版慈爱慈祥版誊誊写,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,声 明,部编版五年级上册语文第19课精彩极了和糟糕透了课件,