小学英语新课标学习课件[1]

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课标学习内容,一、小学英语课程的现状,-,成绩与问题,二、深刻认识英语课程的价值,三、关注英语课程理念及性质的变化,四、深入理解英语课程的目标与课程设计,五、学习和把握实施建议和附录,一、小学英语课程的现状,-,成绩与进步,自,2001,年实施的小学英语新课程取得了重要的成绩，主要表现在以下几个方面：,1,、得到空前重视，规模迅速扩大，质量不断提高；,2,、小学生学习兴趣高，课程内容丰富,3,、师资质量快速增长，质量明显提高,4,、教学方法有待改进，课程资源不断丰富,5,、小学英语的教学研究呈现良好的发展趋势,小学英语课程现状,-,困难与问题,1,、对课程的认识尚不统一；重视程度差异大,2,、地区之间、学校之间发展不平衡,3,、师资数量不足、质量急需提高,4,、课堂教学效果需要给予更多关注,5,、评价方式的改革有待进一步深化。,深刻认识英语课程的价值,英语课程对国家发展具有什么价值？,英语课程对于学生的发展具有什么价值？,1,、对国家发展的价值,作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与任务,英语成为国际交往和科技、文化交流的重要工具,对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。,为提高我国整体国民素质，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才。，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础,对学生发展的价值,有利于更好地了解世界，学习先进科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的沟通与理解,有利于形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识和能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文修养。,为未来参与知识创新和科技创新储备能力，为未来更好地适应世界的多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。,关注英语课程理念的变化,课程不再以学科为中心，过多强调对知识的记忆和操练。新课程以学生为主体，强调面向全体、关注,每个学生,的发展，尊重,个体差异,。这一理念的变化带来了教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动以及评价模式等一系列的变化。,关注英语课程理念的变化,1,面向全体学生，实施素质教育,2,整体设计目标，体现灵活开放,3,突出学生主体，尊重个体差异,4,倡导积极学习，采用活动途径,5,改进评价体系，促进学生发展,6,开发课程资源，拓展学用渠道,英语课程的性质,英语课程，,既是,学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；,又是,他们磨练意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。,教学建议,1,、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础,2,、注重语言实践，培养学生的语言运用能力,3,、加强学生策略指导，培养学生自主学习能力,4,、培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力,5,结合实际教学需要，创造性地使用教材,6,合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率,7,组织生动活泼的课外活动，拓展学习的学习渠道,8,不断提高专业水平，努力适应课程的要求,谢谢大家！,