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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文园地二,部编人教版三年级语文下册,语文园地二部编人教版三年级语文下册,1,许多寓言故事给我留下了深刻印象。,乌鸦喝水,狐假虎威,揠苗助长,这些故事我读完之后就不会忘。,乌鸦喝水,中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。,狐假虎威,中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。,交流平台,许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水狐假虎,2,揠苗助长,中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。,陶罐和铁罐,告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。,美丽的鹿角,告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。,揠苗助长中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了,3,读了,池子与河流,一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。,学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。,读了池子与河流一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋,4,1.,说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。,源源不断 念念不忘,无忧无虑,无边无际,第一组词语是的前面两个字是一样的，第三个字是“不”；第二组词语是“无,无,”,式的。,依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦,无声无息 无时无刻 无形无色,词句段运用,1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断 念,5,2.,读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。,鹿忽然看到了自己的腿，,不禁,噘起了嘴，皱起了眉头,：,“,唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！,”,他,_,_,：,“,你真是急死我了！,”,皱着眉头，跺跺脚,2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。,6,“,真的，一个陶罐！”其他的人都,高兴地叫起来,。,“这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐,_,_,。,兴奋地喊起来,第二题是有关动词及神态描写的，神态描写专指脸部表情。,“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。兴奋地喊起来,7,应用：,我能把下面描写神态的句子补充完整。,他说着说着，声音越来越小,，,也,低下头去，,。,不敢再看我一眼,应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。他说着说着，,8,3.,读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。,通知,4,月,9,日下午,3,点，请全体同学在操场上集合，观看文艺表演。,少先队大队部,4,月,7,日,把,“,通知,”,两个字写在正中,，正文的,开头要空两格,。,正文要,写清楚事情开始的时间、地点、以及所要做的事情,。,最后，在正文的,右下方，写上谁发出的通知，及通知时间,。,3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。通知 把,9,通知,各班班长请于,4,月,14,日下午，到学校后勤部领取新校服。,学校后勤部,4,月,13,日,示例：,写一个各班班长领取新校服的通知。,通知示例：写一个各班班长领取新校服的通知。,10,横画或竖画较多的字，书写时要先考虑这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。,书写提示,横画或竖画较多的字，书写时要先考虑这些笔画的长短比例和,11,练习写一写。,狮,塘,练习写一写。狮塘,12,邯郸学步,滥竽充数,掩耳盗铃,自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足,杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影,日积月累,邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 日积月累,13,邯郸学步,：,比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。,滥竽充数,：,讽刺了混入内行，冒充有本领而无真才实学的人。,掩耳盗铃：,比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。,自相矛盾,：,比喻自己说话做事前后抵触。,刻舟求剑,：,比喻拘泥不知变通，不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。,邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事,14,画蛇添足,：,比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。,杞人忧天,：,比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。,井底之蛙,：,比喻见识狭窄的人。,杯弓蛇影：,比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。,画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不,15,我会应用,：,根据语境填成语。,1.,不懂装懂，就是（,），那是一种自欺自人的事情。,2.,我们说话做事要言行一致，不要（）。,掩耳盗铃,自相矛盾,我会应用：根据语境填成语。1.不懂装懂，就是（,16,
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