改善奶牛舒适提高牧场效益

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,改善奶牛舒适提高牧场效益,聪明出于勤奋，天才在于积累,改善奶牛舒适提高牧场效益改善奶牛舒适提高牧场效益聪明出于勤奋，天才在于积累a Delaval,利拉伐东亚公司,朱洪刚-方案经理,a Delaval,改善奶牛舒适提高牧场效益,初中音乐教学是培养初中生音乐鉴赏能力，引导学生学会发现音乐中隐藏的人类美好感情的重要途径，对帮助初中生形成和完善健全的人格有重要的促进作用。,一、目前农村初中音乐教学的困惑,随着经济发展和人们收入的增加，很多家长开始对能够提高个人气质和修养的艺术类教育越发看重，希望培养孩子的艺术能力。但是，在初中阶段，尤其是在农村初中学校，由于受到中考的压力，很多学校并不重视音乐教学，使音乐教学处于较为艰难的处境。这体现在音乐教学设备破旧、音乐课程设置不合理等方面。因此，在现在农村初中音乐教学已经无法适应现在人们对音乐教学的要求，滞后于时代的发展，这需要广大的音乐教师根据各学校的实际情况，努力提高音乐教学质量，使之能够适应现阶段社会对音乐教学的要求。,二、农村初中音乐教学的对策,1、在提高认识方面要有所作为。,在现阶段的高中教学中，由于有很多学生会在高考中选择音乐作为自己高考的专业方向，音乐教学“局部地”受到较高的重视。但是，由于受中考“指挥棒”的影响，很多学生并不重视音乐的学习，把音乐课当做休闲课程。而且由于很多农村初中的音乐教学器材不完善，导致教师在上课时的选择余地较小、授课方式单一，无法激起学生的学习兴趣，很多农村初中音乐教学既不能有效教授学生乐器演奏也不能有效培养学生的音乐鉴赏能力。但是作为一名教师，尤其是音乐教师不能因此而放松音乐教学，而应积极主动做好宣传，尽力改变领导、家长、学生对音乐课的认识。,2、借助多媒体等设备辅助音乐教学，提高音乐课堂教学的效果。,音乐教学设备不足是不争的事实，单凭音乐教师的能力很难改变。好在多媒体设备在近年来被广泛地使用。由于其操作方便、表达形式多样，可以有效提高课堂教学效率。因此，被教师所认可并主动运用于实际教学过程中。由于多媒体既有影像又有声频效果，所以我认为它更适合被应用于农村初中音乐教学。可以帮助音乐教师一边展示音乐的背景知识，一边通过影像资料吸引学生帮助学生领会到音乐的内在美。,例如：此前我参加的一次音乐研讨活动中，一位来自农村初中的音乐教师在示范课上，展示如何在农村音乐课堂教学中教会学生鉴赏音乐。在演示课上，这位教师以欣赏锦绣江南（苏教版七年级下册）为中心展开教学活动。在进入新课之前，教师首先给学生简单介绍这首曲目，由于锦绣江南是一首具有明显苏南水乡特色的民族乐曲，北方的学生在欣赏的时候很难在文化和生活上产生共鸣。因此，在课堂教学刚刚开始的时候，这位教师并不是简单、空泛的进行介绍，而是通过PPT给学生展示江南的景色和风物人情，让学生在文化和认识上能够较为直接的接受这首传统曲目。随着PPT开始播放江南水乡的资料，学生也渐渐的开始被教师展示的内容所吸引，沉浸在对江南水乡风光的遐想中。因此，对这首曲目的渴望也更高。,在学生开始被这首曲目吸引之后，教师就使用播放器开始播放这首曲目的音频文件。学生很快就被这首曲目优美的旋律所吸引。锦绣江南这首曲目的旋律较为优美，有现代音乐的气息，大量的采用江南传统丝竹乐器参与演奏，使这首曲目充满了浓郁的江南气息。学生如果在欣赏音乐之前没有学习一些关于江南文化的知识，是很难理解这首曲目中蕴含的江南水乡柔美气息的音乐元素。,在学生欣赏这首曲目之后，很多从这首曲子中品味出江南风韵的学生显得意犹未尽。但是还有少部分学生还是没能从中体会出江南的美。于是这位教师就在刚才的基础之上再次播放了锦绣江南的视频文件。由于这次的音乐是以视频的形式展示，所以学生可一边欣赏音乐的优美旋律一遍欣赏江南的美景，通过视觉和听觉的联合作用，强化学生对音乐的理解。通过播放视频，这位教师在音乐教学课堂上实现了时间和空间的穿梭，使学生可以以直观的方式，犹如身临其境的从这首曲目中领略的江南明媚的春光。,在这位教师的课堂教学过程中，我们发现这位教师综合运用PPT的多感官刺激作用和快捷的展示效果，让学生在较短时间内就接受大量的音乐知识背景和民俗风情，帮助学生深入了解音乐，并取得了较好的教学效果。,总之，在现阶段的初中音乐教学中，尤其是在农村初中的音乐教学中，音乐教师面临着各种困难，这些困难既有物质上的困难也有制度上的困难。但是，作为一名新时代的音乐教师，我们应该深刻认识到音乐教育在初中教学中的重要性，更应该关注音乐教育对学生今后的发展所有的潜在效果。因此，在农村音乐教学中，教师应当充分利用的现有的现代化教学手段，激发学生的音乐兴趣，帮助学生在课堂内外主动去欣赏积极向上、旋律优美的曲目，以提高学生的美育水平，培养他们发现美和欣赏美的能力，进而形成高尚的道德情操。,1.根据学生生活经验创设教学情境,著名教育家陶行知先生说过生活即教育，数学来源于生活，最终又服务于生活，选取具有生活气息的现实情境，营造数学探究的氛围，可以使学生对数学产生一种亲和力，缩短与数学的心理距离，最终改进教学效果。,例关于数轴的引入，我将情境调整为：,我市人民路是一条南北走向的公路，红绿灯处记为0，向南（中心市场方向）走一米记为+1，向北（学校方向）走一米记为-1，某个周日下午，我班同村的两位同学从家搭车到红绿灯处下车，他们先向南走了50米到鹏飞超市买东西，买完东西又继续向南30米到塑合矿集市逛，最后向北100米处等车来学校。请在数轴上标出鹏飞超市、集市及他们等车处的位置。,由于这是和他们相关的事，所以学生很快理解了这个问题，都迅速标出了三处的位置。为进一步讲解数轴的相关知识创造了极为有利的条件。,2.针对发生在学生身边的现象创设教学情境,学生对发生在身边的事情总是比较感兴趣，适当利用其创设情境可激发学生的学习兴趣，比起课本陌生枯燥的例子更贴近学生，能更有效快速地蒋学生的注意力吸引到课堂中来。,例在上到实际问题与一元一次不等式时，那天我的课是第三节，课间操结束后他们被班主任留下，结果上课几分钟后，才匆匆跑回教室。,待他们坐下后我说，第二遍铃声已经响过几分钟了，班主任肯定也很着急，如果班主任说限你们一分半钟之内回到教室，那你们回来的时间t必须满足什么条件？学生很快得出t1.5。,如果从你们做操的地方到教室有350米，那你们回来的速度要受什么限制。,学生刚从外面跑回来，还比较激动兴奋，可能还要几分钟的时间才能平复。这时候利用他们刚刚经历的事情创设问题情境，就可立即将学生的思绪拉向课堂，提高了教学效率。,3.利用趣味性的问题创设教学情境,兴趣是最好的老师，它是影响学生学习自觉性、积极性和学习效果的最直接因素。正如我国古代教育家孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，数学教学中面对枯燥抽象的数学知识，教师要创造性地把教材中的问题编成生动形象、富有情趣的故事、童话世界，创设轻松愉悦、富有趣味性的问题情境，使学生感觉到学习数学是一件有意思又有趣味的事情，从而激发学生积极参与到学习活动中，去探索、去实践、去创新。,例：在整式的加减教学中，一上课，我就对学生说，老师有一个神奇的本领：连猜两数。同学们每人任写一个比1大的整数，将你写的数减去2，再加上它本身，再乘以5，再加上3，在得数后再随意加上一个小于10的正整数，将结果告诉我，我就能马上猜出你想的两个数。学生争相参与，无一不灵验，这时学生充满了好奇与疑惑。我对他们说：老师只要把你们报给我的数加上7，就能猜出。如一学生报出结果110，老师在心中算出110+7=117，个位数7是第二次想的数，余下的两位数便是一开始写的数。明白了吗？学生摇头，我趁机说学完这节课你们也能表演了。下课前，我揭示了谜底：设参与者先后写的两个数为a、b，则5（a-2+a）+3+b=10a+b-7，把对方报的数加上7后，得数的个位是b，余下的为a。,趣味性问题情境，能极大调动学生的好奇心，激发学生兴趣，启迪学生智慧，让学生在不知不觉中走进绚丽多姿的数学王国，享受着学习数学知识的快乐，从而深深爱上数学。,4.利用数学典故创设教学情境,数学有着源远流长的历史，引用古典知识情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让学生更多地了解数学的发展史，感受数学文化的魅力，培养学生的数学素养。,例：在学习相似三角形的应用时，教师给学生边讲个古希腊哲学家泰勒斯测量金字塔高度的故事，边用多媒体展示情景图片，学生都非常疑惑不解，教师因势利导引入相似三角形知识应用的学习，学完新课后，再一起回过头来思考泰勒斯是用什么方法原理测量金字塔高度。这样的一个持续的问题情境贯穿于整堂课堂教学，激发了学生的思维，同时也培养了学生应用数学知识解决设计问题的意识。,5.从引发学生观念上的冲突创设教学情境,学生的认知发展就是观念上的平衡状态不断遭到破坏，并不断达到新的平衡状态的过程，所以教师应当十分注意如何去引发学生观念上的冲突，打破学生原有观念上的平衡。,如学习过（ab）n=anbn以后，许多同学都错误地认为（a+b）n=an+bn，教学完全平方公式时，可以先让学生猜想（a+b）n，然后让学生用具体数据进行代入求值，让学生发现原先自己的错误认识，从而产生出观念冲突，激发出学生的求知欲望。,创设教学情境的方法很多，无论设计什么样的情境，都应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，以激发学生好奇心，引起学生学习兴趣为目标，而且要自然、合情合理，这样才不会使学生对数学感到枯燥、乏味，才能使学生学习数学的兴趣和自信心大增，才能使学生的数学思维能力和分析问题、解决问题的能力得到提高。同时，对数学就会产生良好的情感与态度。,a Delaval,利拉伐东亚公司,朱洪刚-方案经理,a Delaval,改善奶牛舒适提高牧场效益,什么是奶牛舒适?,充足的优质新鲜饲料,清洁卫生的饮水,新鲜的空气,柔软、干净的休息场所,空间,光照,健康,起、卧都很轻松,a Delaval,24小时奶牛舒适,奶牛和她的行为24小时行为,挤奶,Standing,Milking,ating,饮水 Source:CJ.CMuller and J.A.Botha1997,a Delaval,利拉伐奶牛舒适评定三角形“法则”,动物征兆,步态评分,体况评分,a Delaval,利拉伐奶牛舒适动物征兆,表现:奶牛应该表现得很舒适并,清秀度:健康的奶牛看上去很清,且应激最小,走路不平衡或弓背,秀并且强壮有力,被毛光滑、胃,颈部:颈部肿胀的主要是由太低,部充实,的饲喂围栏或调整不当的牛舍设,可能表明有跛足或消化问题,施引起的,健康奶牛站立笔直,吃料,也是。蹄点地或步态变跛是蹄,能由糟糕的日粮、恶劣的地面或,潜能。使用体况评分来评定奶牛,缺乏修蹄引起的。为了获得更多,的征兆,每次修时都应该检查,温度:奶牛正常体温是38到,康状况,39。耳朵发凉可能表明有产褥,热或血液循环问题,乳房:挤奶后要仔细的检查乳头,来评价,好的乳头富有,肢蹄:蹄踵溃烂或蹄踵增生主要,健康状况差的,是由牛床或牛床垫料问题,牛舍,乳房是,题、劣质挤奶设,设施调整不当和或蹄部感染,反刍:奶牛每天应该反刍7到10个,侧的胃体(从奶牛后方看)应该,小时,每个食靡咀嚼40到70次。,是突出的。如果用手掌向内压瘤,反刍次数少表明日粮不合适,胃,它的蠕动应该很稳定,每5,分钟大约10到12次,粪使:不应该太厚或太薄,而且,呼吸:奶牛正常的呼吸范围是每,永远都不应该有未消化的饲料,分钟约呼吸10到30次,更快,呼吸表明有热应激或痛苦和发热,a Delaval,利拉伐奶牛舒适-体况评分,5:坐骨和尾根部脂肪多得离谱,/,4:尾部和坐骨上脂肪太多,3:泌乳期合适的体况,2:高峰期的高产牛体况,等,1:体况太差,0:没有,Source:PTC+,a DeLaval,利拉伐奶牛舒适步