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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/2 Sunday,#,素质评价时代的语文高考命题趋势,湖北省七市州高三,3,月联考语文质量分析,素质评价时代的语文高考命题趋势,一、试卷分析,一、试卷分析,以立德树人、文化自信为导向，以语文素养提升为内核；整体平稳，局部有变。其命题思想、试题变化、视野的拓展等，为素质评价时代课堂教学改革及科学备考提供了全新的思路。,试卷命制原则,以立德树人、文化自信为导向，以语文素养提升为内,全卷的阅读材料丰富多样；能体现正能量与时代感，不涉及敏感问题；阅读难度适中，不过于艰深晦涩，也不过于简单直白；长度合理。,试卷选材,全卷的阅读材料丰富多样；能体现正能量与时代感，不涉,题型结构,全卷的题型设置，在,2020,年山东卷模式的基础上，参考了,2021,年,1,月,23,日的“八省市新高考模拟测试卷”，在试卷结构和赋分上做到了基本吻合。与过去的全国卷,相比，有继承更有创新，试卷风貌焕然一新。,题型结构 全卷的题型设置，在2020年山东卷模式,现代文阅读（二）部分也由两则材料构成，共,16,分。“文本一”的小说是主体，“文本二”是相关阅读材料。设置两个选择题，第,6,题考查对小说内容的理解和把握，第,7,题考查对小说艺术特色的鉴赏，两个主观题，第,8,题考查对小说内容的理解（,4,分），第,9,题考查对小说写作特色的赏析（,6,分）,现代文阅读（一）部分由两则材料构成，共,19,分。设置三个选择题，第,1,、,2,题考查提取、筛选、整合文章信息的能力，第,3,题考查根据文章信息进行合理推断的能力，两个主观题，第,4,题考查提取、筛选、整合文章信息的能力（,4,分），第,5,题考查梳理文章行文思路的能力（,6,分）。,现代文阅读（二）部分也由两则材料构成，共16分。“文本一”的,语言文字运用部分由两段阅读材料构成，共,20,分，。第一段阅读材料对应第,18,、,19,、,20,题，第,18,、,19,题为选择题，分别考查上下文衔接和对修辞手法的判断，第,20,题为主观题，考查修改语病的能力（,3,分）。第二段阅读材料对应第,21,、,22,题，都为主观题。第,21,题考查上下文的衔接（,6,分），第,23,题考查对原文信息的概括（,5,分）,文言文阅读部分共,20,分。设置三个选择题，第,10,、,11,、,12,题分别考察文言断句、文化常识、对文章内容的概括和分析，两个主观题，第,13,题考查文言文翻译（两小题，共,8,分），第,14,题考查对文章相关内容的概括（,3,分）。古诗阅读部分共,9,分。设置一个选择题，第,15,题考查对诗歌内容的理解、对诗歌艺术手法的赏析，一个主观题，第,16,题考查对诗歌抒发的情感的概括。名篇名句默写部分共,6,分，第,17,题由三个小题构成。,语言文字运用部分由两段阅读材料构成，共20分，。第一段阅读材,试卷总体评价,壹,贰,叁,肆,局部有变化，有创新,拓宽视野，增加情境,注重思辨能力考查,注重传承，肩挑使命,试卷总体评价壹贰叁肆局部有变化，有创新拓宽视野，增加情境注重,二、考试质量分析,二、考试质量分析,壹,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,贰,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,叁,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,七市州整体划线情况,壹请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语,壹,贰,七市州语文学科平均分、标准分情况,壹贰七市州语文学科平均分、标准分情况,壹,贰,七市州语文学科能力板块、知识板块得分情况,壹贰七市州语文学科能力板块、知识板块得分情况,七市州语文学科客观题得分分布情况,七市州语文学科客观题得分分布情况,七市州语文学科逐题得分情况,七市州语文学科逐题得分情况,三、二轮复习建议,三、二轮复习建议,壹,落实阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等关键能力的培养，探索学科关键能力的考查途径，提升学生运用关键能力和知识储备解决实际问题的能力,。,贰,与命题者对话，与参考答案对话，与阅卷者对话，与自己对话，与考试时间对话,叁,肆,要求在规定时间内完成相应数量的题目,使学生在做题的同时强化时间意识，合理地安排每道题的作答时间。限时训练可采用小卷限时和套卷限时的方式。适时、适量、适度是基本原则。,伍,陆,二轮复习建议,加强关键能力的培养，提升综合素养,精研近年高考真题，学会“五个对话”,专题突破小卷训练，主攻薄弱环节,化全为专，查漏补缺，以重点突破、强化训练为主，不宜让各个考点平分学生的精力，可以对学生在各类考试中出现的共性错误进行筛查，找出最有提分潜力的知识点。,注重限时训练，提高答题速度,量化任务清单，绝不盲目做题,任务清单要求：核心考点全覆盖，题型思路全突破，关键技巧全掌握。,控制考试频度，及时分析反馈,学校对大考应有统一调适，降低频度，对每次考试，教师应及时反馈，而且应该是批改、统计、分析之后的有效反馈，这样对学生才有改正、借鉴、提高的意义。,壹落实阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩,壹,基本环节：例题导入明确考点总结要点（规律）真题演练师生点评迁移巩固。,贰,基本环节：成绩统计反馈，了解复习状况试卷分析，应对变化考试评价，掌握方向细节研讨，难点点化师生评议，重点落实错题延伸。,专题复习课,试卷讲评课,壹基本环节：例题导入明确考点总结要点（规律）真,
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