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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中化学必修,1,1 从实验学化学,2024年11月11日,高中化学必修11 从实验学化学2023年9月23日,1,一、教学目标,（一）知识与技能,1,、了解化学实验安全的基本常识；,2,、掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取、硫酸根离子的检验等基本实验的原理、适应对象和操作技能；,（二）过程与方法,1,、学习的主要过程是进行实验，在动手实验的过程中体验，掌握实验的原理、适应对象和操作方法；,（三）情感、态度与价值观,1,、提高安全意识，增强注意安全的自觉性；,2,、认识混合物的分离和提纯在实际应用中重要性，培养努力钻研化学科学的正确态度。,一、教学目标,2,二、教学重点,混合物的分离与离子的检验。,三、教学难点,物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。,四、课时安排,3,课时,二、教学重点,3,一、化学实验安全,一、化学实验安全,4,（一）遵守实验室规则,（二）了解安全措施,（三）掌握正确的操作,方法,（四）重视并逐步熟悉,污染物和废弃物,的处理方法,（一）遵守实验室规则（二）了解安全措施（三）掌握正确的操作（,5,常用危险化学品的标志,常用危险化学品的标志,6,二、混合物的分离和提纯,思考与交流：,1,、你知道沙里淘金吗？淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙里分出来的？,2,、如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？,二、混合物的分离和提纯思考与交流：,7,除杂原则,不增,不减,易分,不得引入新的杂质,尽量不消耗被提纯的物质,如：不能减少,NaCl,成分,杂质转换为沉淀、气体等易分离除去的物质，如：将,NaCl,溶液中可能存在的,Na,2,SO,4,转换为沉淀,BaSO,4,除杂原则不增不减易分不得引入新的杂质尽量不消耗被提纯的物质杂,8,学与问：,分离和提纯物质就是要除掉杂质。化学上所指的杂质都是有害和无价值的呢？你怎样看待这个问题？能举出一些例子吗？,学与问：分离和提纯物质就是要除掉杂质。化学上所指,9,1,、过滤和蒸发,如：粗盐的提纯：,杂质：,不溶性的泥沙，可溶性的,CaCl,2,、,MgCl,2,、硫酸盐等,成分：,NaCl,提纯,NaCl,晶体,1、过滤和蒸发如：粗盐的提纯：杂质：不溶性的泥沙，可溶性的C,10,步,骤,现,象,（,1,）溶解：,称取约,4 g,粗盐加到约,12 mL,水中，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为止,（,2,）过滤：,将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器中，过滤器中的液面不能超过滤纸的边缘。若滤液浑浊，再过滤一次,（,3,）蒸发：,将滤液倒入蒸发皿中，然后用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌溶液，待出现较多固体时停止加热,步 骤现 象（1）溶解：称取约4 g粗盐加到约12 mL,11,步 骤,现 象,1,、,2,、,3,、,溶 解,过 滤,蒸 发,滤液呈无色、澄清状态，在过滤器的滤纸上留下了一些泥沙状的固体,蒸发皿里最后产生了白色固体,粗盐溶解，液体呈浑浊状态,粗盐的提纯：,步 骤现 象1、2、3、溶 解,12,过 滤,过 滤,13,适用范围：,使用仪器：,一贴、二低、三靠,漏斗、烧杯、玻璃棒和铁架台,难溶固体与液体,组成的混合物,过 滤,注意事项：,用玻璃棒引流,适用范围：使用仪器：一贴、二低、三靠漏斗、烧杯、玻璃棒和铁架,14,蒸 发,蒸 发,15,适用范围：,使用仪器：,蒸发皿、酒精灯、玻璃棒和铁架台,从溶液中分离出,可溶性,溶质,注意事项：,加热过程中用玻璃棒不断搅拌液体,出现较多固体时停止加热，用余热蒸干,蒸 发,适用范围：使用仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒和铁架台从溶液中分,16,思考：,你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们呢？,SO,4,2-,的检验方法：,用盐酸酸化的,BaCl,2,溶液,思考：你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什,17,进一步除杂：,杂质,加入试剂,化学方程式,硫酸盐,MgCl,2,CaCl,2,BaCl,2,NaOH,Na,2,CO,3,CaCl,2,+Na,2,CO,3,=CaCO,3,+2NaCl,Na,2,SO,4,+BaCl,2,=BaSO,4,+2NaCl,MgCl,2,+2NaOH=Mg(OH),2,+2NaCl,进一步除杂：杂质加入试剂化学方程式硫酸盐MgCl2CaCl2,18,实验方案：,将粗盐溶解于水，过滤除去泥沙,向所得滤液中加入稍,过量,的,BaCl,2,溶液,再加入稍,过量,的,NaOH,和,Na,2,CO,3,溶液,过滤除去沉淀物,在滤液中滴加,适量稀,HCl,至溶液显中性,蒸发、结晶，得到精制的氯化钠晶体,实验方案：,19,加入试剂的顺序如何？,BaCl,2,NaOH,Na,2,CO,3,过滤后加入适量的稀盐酸，调节溶液,pH,呈中性。,NaOH,NaOH,加入试剂的顺序如何？BaCl2NaOHNa2CO3过滤后加入,20,思考与交流：,自来水是纯净的水吗？如何检验出自来水中含有,l,的存在？,稀,HNO,3,酸化的,AgNO,3,溶液,如何得到较纯净的水呢？,填写课本,P8,，实验,1-3,的相关内容,思考与交流：自来水是纯净的水吗？如何检验出自来水中含有l,21,利用各组分沸点不同，除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质的方法,蒸馏,投放沸石或瓷片,温度计水银球处于支管口处,冷水，下口入上口出,溶液体积不超过烧瓶体积,2/3,利用各组分沸点不同，除去易挥发、难挥发或不挥发的杂,22,实验,现象,（,1,）自来水中,l,-,的检验,（,2,）蒸馏，制蒸馏水,（,3,）检验蒸馏水中是否含有,l,-,离子,实验,1-3,表格,试管内的溶液里产生了白色沉淀。,锥形瓶中的液体呈无色、澄清状态。,试管内的溶液里无新现象发生。,实验现象（1）自来水中l-的检验（2）蒸馏，制蒸馏水（3）,23,蒸馏在日常生活中的应用,酒精的提纯,石油的分馏,海水的淡化,用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫,分馏,。,蒸馏在日常生活中的应用酒精的提纯用蒸馏原理进行多种混合液体的,24,与你一起交流,如何洗掉衣服上刚弄到的油汤？,酒精或汽油，再用洗涤剂,如何清洗手上的油漆？,用松节水或汽油洗后，再用洗涤剂,（,1,）有机物一般难溶于无机溶剂，较容易溶于有机溶剂,（,2,）碘单质（,I,2,）难溶于水，易溶于有机溶剂,同一种溶质在不同的溶剂里将有不同的溶解度,与你一起交流如何洗掉衣服上刚弄到的油汤？（1）有机物一般难,25,萃取剂的选择条件,：,1,、萃取剂与原溶剂不互溶。,2,、溶质在萃取剂中有较大的溶解度,思考：酒精能否用来萃取碘水中的碘？,一部分有机物溶剂,Vs,无机溶剂,汽油 煤油 植物油 苯,水,四氯化碳,水,密度比水小,上层,（密度比水大，下层）,萃取,利用溶质在不同溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来的方法,萃取剂的选择条件：思考：酒精能否用来萃取碘水中的碘？一部分,26,分液,-,分离互不相溶、密度不同的混合物的方法,所用仪器：,分液漏斗,-,了解结构,操作注意：,1,、用前检漏,2,、充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；,3,、分液时保持漏斗内与大气压一致；,4,、下层溶液下口出，上层溶液上口出,分液-分离互不相溶、密度不同的混合物的方法所用仪器：分液,27,过滤,蒸发,蒸馏,萃取,1,、不可溶性的固体和液体分离,2,、可溶性的固体和液体分离,3,、沸点不同的液体混合物分离,4,、溶解度不同的可溶性混合物分离,小结,物质分离和几种方法,过滤蒸发蒸馏萃取1、不可溶性的固体和液体分离,28,、阅读下列材料，按要求回答问题：,酒精、苯、,l,、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（,）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈,紫,色；溴（,液溴,）的性质与碘相似，其溶液呈,橙,色。,下列能用分液漏斗分离的是（）,、液溴和,l,、酒精和煤油,、,a,l,和,a,溶液,、苯和蒸馏水,课堂练习,、阅读下列材料，按要求回答问题：课堂练习,29,2,、用于分离或提纯物质的已学方法有：,A,萃取,B,分液,C,过滤,D,加热分解,E,蒸发,F,蒸馏,下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适,?,（把选用方法的标号填入括号内）,（,1,）除去,Na,2,CO,3,溶液中悬浮着的,CaCO,3,颗粒（）,（,2,）把饱和食盐水中的食盐提取出来（）,（,3,）除去酒精中溶解的微量食盐（）,（,4,）把溴水中的溴提取出来（）,（,5,）用自来水制取医用蒸馏水（）,（,6,）除去氧化钙中的碳酸钙（）,（,7,）分离柴油和水的混合物（）,B,D,A,C,E,F,F,2、用于分离或提纯物质的已学方法有：BDACEFF,30,3,、现有三组溶液（,1,）汽油和氯化钠溶液，（,2,）酒精和水的混合溶液，（,3,）氯化钠和单质溴的溶液，以上混合溶液分离的正确方法依次是（）,A,、分液、萃取、蒸馏,B,、萃取、蒸馏、分液,C,、分液、蒸馏、萃取,D,、蒸馏、萃取、分液,C,3、现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液，（2）酒精和水的混合,31,教学反思：,1,、强调实验室规则，严格规范实验行为，培养学生良好的实验习惯。,2,、能过复习粗盐的提纯方法，提高学生综合实验的能力。,3,、多采用演示，边讲边实验的教学方法，认真指导实验，培养学生的实验技能。,4,、通过比较和归纳，使学生学会选择物质检验和分离的方法。,教学反思：1、强调实验室规则，严格规范实验行为，培养学生良好,32,
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