资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考点,15,古文阅读,考点队列,2021年考试大纲规定“能阅读浅易的古代诗文。,理解B,理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的含义,常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用,理解并翻译文中的句子,分析综合C,筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,温馨提示 方法总结,一理解常见实词在文中的含义：考察学生运用所掌握的文言实词知识来解决实际阅读问题的能力。,牢记实词考察点：一词多义 古今异义 词类活用 偏义复词 通假,解题方法：,语境分析法：根据上下文的意思来推断词义。例如：信知生男恶，反是生女好。东家杀豚何为？曰：欲啖汝。解析：“信做“确实讲；“啖做“给吃讲。,语法分析法：根据词语在语法功能上的作用来推断词义 例如：老吾老，以及人之老。齐宣王好射，说人谓己能用强也。解析：第一处应为动词“尊重，第二处应为“老人；因为使用“后应跟宾语，所以解释应为强弓“。,结构分析法；根据语句中特殊结构来推断词义。,例如：五亩之宅，树之以桑。得以自资?颜氏家训?。,解析：“树之以桑应为“以桑树之，所以“树应为“种植；“自资应为“资自，所以“资应为“帮助。,二理解常见文言虚词在文中的用法,掌握虚词的一般用法；牢记兼词“焉；注意特殊用法而 以 那么 因 所 假设 乃 焉 与 其。,解题方法：,辨明虚实：,例如：欲以客往赴秦军，与赵俱死。解析：根据语境“以作动词“带着、率领讲。例如：敛资财以送其行。解析：连接“敛和“送两个动词，且“敛的目的是“送，所以“以是连词。例如：失其所与，不知。解析：根据语境“与做动词“结交“交好讲。例如：日与子弟角，无不胜。解析：与“子弟连接且在动词“角的前面做状语，所以“与是介词。,分析位置：虚词的位置不同说明了它不同的语法功能，所以根据位置可以确定用法。,例如：臣之壮也，犹不如人。解析：“之在“臣与“壮之间，而“臣壮这一主谓结构在该句中做状语，所以“之的作用是取消句子独立性。例如：句读之不知，惑之不解。解析：“之在宾语“句读和谓语“不知之间，所以“之的作用是提宾。,三理解与现代汉语不同的句式和用法,牢记与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、省略句、倒装句宾语前置、定语后置、介宾结构后置、谓语前置固定句式。,方法总结：,A、判断句、被动句从结构特征上掌握,判断句：用“者也表判断“廉颇者，赵之良将也。,句末用“者也表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。,用“者表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。,用动词“为或判断词“是表判断如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？巨是凡人，偏在远郡。,用“即“乃“那么“皆“本“诚“亦“素等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非表示否认判断今，天子有急，此乃臣效命之秋也。此诚危急存亡之秋也。即今之傫然在墓者也。此那么岳阳楼之大观也。臣本布衣。且相如素贱人。鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。予本非文人画士。,无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。,【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是一般都不是判断词，而是指示代词。,被动句,用“为或“为所表被动“身死人手，为天下笑者。巨偏在远郡，行将为人所并。,用“被表被动“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。,用“见或“见于表被动“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？“臣诚恐见欺于王而负赵。,用“于或“受于表被动“不能容于远近。“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,无标志被动句。这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。这里的“逼兵势是“被兵势所逼的意思。,B,、,语境入手推求,主语的省略 永州之野产异蛇，蛇黑质而白章。,谓语的省略 夫战，勇气也。一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。,动词宾语的省略 以相如功大，拜之，指蔺相如为上卿。,介词宾语的省略 此人一一为之具言所闻,介词的省略 将军战于河北，臣战于河南,C,、倒装句掌握宾语前置、定语后置、介宾结构后置、谓语前置的规律，固定句式记住使用习惯,宾语前置 否认句中代词宾语前置 忌不自信 然而不王者，未之有也。疑问句中代词宾语前置 良问曰：“大王来何操？王见之曰：“牛何之？陈述句中介词宾语前置 一言以蔽之 余是以记之 “之、“是常用来作句子倒装的标志 夫晋，何罪之有？唯弈秋之为听 句读之不知，惑之不解。,定语后置 求人可使报秦者 蚓无爪牙之利，筋骨之强。缙绅而能不易其志者。,介宾结构后置 还矢先王，而告以成功 申之以孝悌之义 能谤讥于市朝,谓语前置 甚矣，汝之不惠慧。安在公子能急人之困也！,固定句式略,四、理解并翻译文中的句子,技巧总结：遵守词不离句，句不离文的原那么，特别注意训练自己根据语境，对词义的引申、对句义的变通能力。,六字直译法：留、对、换、删、补、调。,留保存 文言文中的人名、地名、年号、国名、官名、朝代名等都按原文保存下来。如：启听淮北取籴。上报说应听任百姓往淮北购粮。,对对译 把单音节词译成以该词为语素的双音节词。如：,惟恐他将之来。只恐怕其他将领来到。,换替换 主要针对古今异义词。如：使者大喜，如惠语以让单于。使者听了很快乐，按照尚惠说的责备单于。),删删略 针对某些虚词 例如：不惧比干之诛。不怕像比干那样遭受杀害。夫战，勇气也。作战，凭的是勇气。“之，结构助词，“夫发语词，不译。,补补充 针对省略对象 例如：自从贷粟以给付饥者。苏琼亲自从有粟人家)那里借来粟给饥饿的人。,调调整 符合现代汉语的语言规律。例如：不殴杀何待？(不打死他还等什么？,注意：借代、互文、委婉、讳饰、铺排等修辞句要用意译。,五筛选文中的信息,技巧总结：首先要搞清文章写了“何人何事，事属“何类何质；其次要推敲“人与人、“人与事、“事与事之间的关系。其次从三方面入手操作。,从事件入手分层。,一是区分写了几件事。二是区分同一件事的几个不同侧面。留心地点、时间、人物、事件等记叙要素。,从表达方式入手分层。,一是文末的议论。二是在叙写中插写的评价性言语。,从传记的文首引语总介入手分层。,总的来说，要从是否其人、是否其时、是否其地、是否其事、是否直接或间接等角度进行分析筛选找出符合题干要求的选项。,
展开阅读全文