商品经济和劳动的联系课件

上传人:沈*** 文档编号:251915424 上传时间:2024-11-11 格式:PPT 页数:49 大小:2.64MB
返回 下载 相关 举报
商品经济和劳动的联系课件_第1页
第1页 / 共49页
商品经济和劳动的联系课件_第2页
第2页 / 共49页
商品经济和劳动的联系课件_第3页
第3页 / 共49页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,商品经济和劳动的联系,11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,商品经济和劳动的联系商品经济和劳动的联系11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果第4章商品经济和劳动联系的经济,形式,要点,一、概念(单选、多选、名词解释),二、问题(简答题、论述题),、概念(单选、多选、名词解释),1、自然经济:P41-42,(1)定义;,(2)主要存在时期,(3)特征,在农村英语课堂教学中,由于受到教学条件有限、英语教师综合素质参差不齐和教学方法应用不当等诸多因素的不利影响,使得农村英语课堂教学效果难以尽如人意。因此,分析提高农村英语课堂教学有效性的策略,对促进农村英语教育的发展有着积极的意义。,一、农村英语教师需要树立有效教学观念,虽然素质教育已经在农村英语教学中得到了普及,但是部分农村英语教师思想中的应试教育观念根深蒂固,使得合作学习、自主学习和实践教学等教学方法和观念没有在课堂中得到很好的应用,课堂教学效率低下自然显而易见。因此,农村英语教师需要树立有效教学观念,注重提高课堂教学的效率。,1.农村英语教师需要了解学生的兴趣爱好、理解能力和英语基础水平,围绕英语教学内容实施层次化教学,努力做到因材施教、因人施教,以便顺利实现课堂教学任务和教学目标。,2.农村英语教师不能只关注学生的英语成绩,而是需要注重学生学习的过程,以及学生对英语的学以致用,切实提高学生英语的听、说、读、写能力。,3.农村英语教师需要在教学中将素质教育观念进行贯彻落实,以新观念和新思想指导自己的教学活动,完善教学方法和教学手段,使学生乐于学习英语、善于学习英语。,二、农村英语教师需要采用多种教学模式,很多农村学生的英语基础薄弱,对英语学习产生了畏惧心理,缺乏对英语学习的热情。因此,农村英语教师需要在课堂教学中采用多种教学模式,以激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。,例如农村英语教师可以采取小组合作学习的教学模式,将学生进行合理分组开展教学活动,让学生用英语进行互动交流,这样既可以帮助农村学生克服紧张心理,让学生将自己在英语学习中出现的问题展现出来,从而得到及时有效的解决,也可以在班级内形成良好的英语学习氛围,为学生学习英语创造良好的条件。同时,农村英语教师可以组织开展英语朗读比赛、讲英语小故事和角色扮演等教学活动,这样既可以增加英语课堂教学的趣味性和生动性,使学生乐于参与英语课堂活动,又可以让学生在体会到英语学习乐趣的同时,激发学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。,三、农村英语教师需要合理定位自身角色,农村英语教师在课堂教学中需要坚持以学生为教学活动主体,发挥学生在英语学习中的主观能动性,不能采取传统的灌输式教学方法,将英语课堂变为自己的“一言堂”,限制了学生在英语学习中的积极性和创造性。,农村英语教师应该是课堂教学活动的组织者,为学生创设合适的英语教学情境,保障课堂教学活动有条不紊的开展;农村英语教师应该是课堂教学活动的引导者,为学生布置合适的英语课堂活动主题,指导学生进行合作学习;农村英语教师应该是课堂教学活动的参与者,了解学生学习活动的情况,解决学生在英语学习中遇到的问题;农村英语教师应该是课堂教学活动的评价者,以客观公正的评价帮助学生发现学习中存在的问题,树立学生学习的自信心,培养学生的合作观念和团队意识。,同时,农村英语教师还需要尊重学生,平等对待学生,做学生生活和学习中的益友,关系爱护学生,与学生建立良好的师生关系,使学生理解和信任教师,愿意与教师分享生活和学习中遇到的问题,从而使英语教师不仅成为学生知识的传播者,而且成为学生成长道路上的指明灯。,四、农村英语教师需要注重多样化的评价方式,在对农村学生进行教学评价的时候,英语教师需要全面考虑农村学生的心理特点、理解能力差异和生活环境差异等问题,以积极正面的教学评价为主,注重鼓励和表扬,以维护学生的自尊心和自信心,避免学生产生不良的抵触情绪,从而影响课堂教学的效果。,例如农村英语教师在进行教学评价时,可以采用多元化的评价方式,将学生自评、学生互评和教师评价相互结合,以保证评价的全面性和公正性。其中教师的评价需要注意语言和方式的合理运用,既要起到评价的作用,又要使学生愿意接受。例如对于英语成绩较差的学生,教师的评价应注重其学习的过程,表扬其在英语学习中付出的努力,以及在合作学习中的积极性的同时,委婉的点出其在成绩方面的不足,鼓励学生付出更多努力和汗水,以取得更好地回报。通过多种评价方式,农村英语教师可以让学生感受到来自教师的关怀和肯定,从而在英语学习中迸发出更大的热情。,总之,在农村英语课堂教学中,教师只有树立有效教学的意识,注重在教学中采用多种教学模式,对自身角色进行准确合理的定位,采用多样化的评价方式,才能真正激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性和主动性,从而使英语课堂教学效果显著提高。,1.当前小学数学练习课的反思,长期以来,小学数学课堂教学提倡精讲多练、以练代讲,所以在练习中存在着多、繁、杂的现象,而在我们教师的观念中又有不加强练习,不进行重复的练习就不能使学生掌握知识的认识误区,以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的,哪些是无效的甚至是有负面影响的,通过调查发现老师在数学练习课的设计方面存在如下状况:(1)练习单调,形式单一,以计算训练为主;(2)份量不均,随意性较大。有时多、有时少;(3)课堂作业当堂完成少,课后完成多;(4)学科之间缺少沟通,不能合理的统筹安排学生的作业量;(5)作业格式随意,书写潦草;(6)新授时作业少,练习课时作业多,学生负担重;(7)反复训练多,举一反三少,不注重练习设计,书面作业多,其他形式的作业少。基于上述现象,我们认为有必要对练习重要性的再认识和对练习现状的重新反思,因此我们课题组提出了新课程下小学数学练习的有效性研究,力图通过研究,改变传统的练习观,从现状出发,从有效入手,确立效率意识,反思当前哪些练习是有效的,哪些练习是低效甚至是无效的,使学生学得既扎实又轻松。,2.提高小学数学课堂练习有效性的几点策略,2.1 灵活设计课堂练习的内容。课堂练习的内容灵活了,才能激发学生的学习兴趣。有趣的练习,能使学生兴趣盎然的投入到学习活动中去,能稳定学生的注意力,深化学生的思维,激发学生学习的主动性和积极性。教师在设计时,可以根据教学目标挖掘习题本身的内在力量,设计游戏、猜谜语、走数学迷宫等活动,开展口头练习、书面练习、实践练习等。可以补充、匹配、补缺、画图等,真正做到让每一个学生动起来,让学生思维飞起来,只有让学生参与到学习活动中来,才能产生学习欲望和学习兴趣,从而产生强大的学习动机,这时学生即使遇到困难,也会去克服困难,更加积极主动地学习,使练习产生事半功倍的效果。,2.2 有针对性和层次性的设计课堂练习。首先,要根据教学内容和提出的教学目标,准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点;同时要符合学生思维特点和认知、发展的客观规律。其次,要遵循由易到难,由简到繁,由低级到高级的发展顺序去安排,使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐的、愉快的体验,使学生的学习更加积极主动。,2.3 设计多样化的课堂练习形式,(1)验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想,再进行验证,在学生自主的验证练习中掌握知识,从而突破了重点与难点。如:在教同分母分数加减法时,先让学生猜测,然后再让学生用画画,算算的方法进行验证练习,从而得出结论。,(2)专项性练习。在教学中对于学生很难理解的关键之处要重点花时间进行专项练习,而不能平均使用力气。如在教分数应用题时,首先要找出题中的单位1的量,所以为了突出重点,突破分散难点,对如何找单位1可以进行专项练习。,(3)反思性练习。在教学过程中,针对学生易错、会错的题型,有针对性的设计练习进行训练,会提高练习的效率。,(4)发现式练习。如在整数除法的估算时,我们可以通过学生去发现估算方法。,(5)对比性练习。如在教学用分数解决问题中的单位1已知与单位1未知的时候教师可以设计此种练习。,(6)变式性练习。如在教学学生春游乘船、乘车搭帐篷的问题的时候,可以穿插一些做衣服、装车轮的问题。让学生明白问题的本质,使学生的思维灵活性得以发展。,(7)反馈性练习。把学生在练习中的错题拿出来,让大家找一找,说一说错在哪里(重在说),这样的练习针对性强,效率高。,(8)可变式练习。通过一题多变的练习,让学生在变中思变,学会从不同的角度思考问题,既巩固了知识,又拓宽了解题思路。,(9)开放性练习。设计一些条件多余或不足,答案多样的练习,这样有利于学生的发散思维,求异思维的培养,更利于学生从模仿走向创新。,(10)生活中的数学练习。如购物问题、平面图形表面积的计算、立体图形体积的计算等,可以把书本知识融入我们的生活,让学生对数学源于生活又服务于生活的理念有更深刻的体会,从而逐渐对数学产生兴趣。,总之,有效的提高数学课堂练习的质量,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教师智慧的、合理的采用相应的策略。如何有效的提高数学课堂练习的质量需要我们不断的探索。,第4章商品经济和劳动联系的经济,形式,要点,一、概念(单选、多选、名词解释),二、问题(简答题、论述题),、概念(单选、多选、名词解释),1、自然经济:P41-42,(1)定义;,(2)主要存在时期,(3)特征,2、商品经济:P42-43,(1)定义;,(2)存在时期,(3)特征,3、产品交换经济:P43-44,(1)还只是一种科学推论;,(2)定义;,(3)条件;,(4)特征,4、商品经济产生和存在的条件:P45-47;,(1)一般前提条件:社会分工;,(2)决定性条件:生产者视不同的所有,者,有自己独立的经济利益,使用价值:P47,定义,商品的自然属性;,构成社会财富的物质内容,不反应人们的社会关系;,价值:P48;,定义:,体现的关系和属性,与交换价值的关系;,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 管理文书 > 施工组织


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!