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,12,湖心亭看雪,第 三 单 元,张岱,1.,了,解张岱的生平事迹及创作背景；积累文言词语。,2.,整体感,悟，细心品读，体会本文的审美意境。,3.,熟读并背诵课文，体会本文白描的写法，学习叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺陈，点到为止。,4.,感悟作者超凡脱尘的文人雅趣，体会其家国之思。,学习目标,同,学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片呢，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们走进张岱的,湖心亭看雪,去看一看。,板,书课题：湖心亭看雪,。,导入新课,第一课时,作者介绍,张岱,（,1597,1689,），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居，专心从事著述，穷困以终。,陶庵梦忆,和,西湖梦寻,即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华,，追忆,前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以,小品文,见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。,张岱曾有,自题小像,一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只,可以盖,酱罐用，多用为谦词。,作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。,湖心亭,：位于,杭州西湖,中的一个小岛上。据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。,这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。,知识链接,更,（,n,）定,毳,（,cu,）,衣,雾,凇,（,s,n,）,沆,（,h,n,）,砀,（,d,n,）,一,芥,（,ji,）,喃,（,n,n,）,喃,检查预习,1.,掌握重点字音字形,2.,古今异义,（,1,）余强饮三大,白,而别,（,古义,：,古人斟酒时用的酒杯，这里代指酒,。,今,义：,白色。）,（,2,）是日,更,定矣,（,古义：,古代,夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时,。,今,义：,更加；变更。）,3.,一词多义,是,是,日更定,（代词，这）,问其姓氏，,是,金陵人,（判断动词，是）,更,是日,更,定,（名词，古代夜间的计时单位，音,n,）,湖中焉得,更,有此人,（副词，,还，音,n,）,白,上下一,白,（名词，白色）,余强饮三大,白,而别,（名词，,古时罚酒时用的酒杯,）,大,见余,大,喜,（副词，非常）,余强饮三,大,白而别,（形容词，与“小”相对）,一,上下,一,白,（副词，全，都）,长堤,一,痕,（数词，一）,（,1,）,大雪,三日（,名词活用作动词，下大雪,）,（,2,）是金陵人，,客,此（,名词活用作动词，客居,）,4,.,词类活用,湖中人鸟声俱,绝,：,是日,更定,矣：,拥,毳衣炉火,：,雾凇沆砀,：,惟长堤一痕,：,5.,词语释义,消失。,晚上八,时,左右。,裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳,，鸟兽的细毛。,冰花周围弥漫,着白汽。,雾凇,，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆,砀,，白汽弥漫,的样子。,惟，只有。长堤一痕,，指西湖,长堤在雪,中隐隐,露出一道痕迹。,及,下船：,舟子喃喃,曰：,莫说,相公,痴：,更,有,痴似,相公者：,等到。,舟子，船夫。喃喃，低声嘟哝。,更，还。痴似，痴于，痴过。痴，特有的感受，,展示,作者,钟情,山水、淡泊孤寂的独特个性。本文为痴迷的意思。,旧时对士人的尊称。,5,.,重点语句翻译。,1.,天与云与山与水，上下一白。,2,.,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,翻译：,天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,翻译：,湖,上（比较清晰的）影子,，,只有（淡淡的）一道长堤的,痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的,一叶小舟,，舟中的两三粒人影罢了。,1.,请用自己的话概括课文中心内容。,作者到湖心亭看雪。,2.,叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。,时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。,地点：西湖的湖心亭。,人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。,事件：看雪；奇遇。,整体感知,第二课时,1.,作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？,内容探究,开,头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪,三日，湖中人鸟声俱绝”,一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。,2.,从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？,这,里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。,请赏析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。,品味赏析,在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。,此为由大到小，以小衬大，也,是白描,手法。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，笔墨精到，情致毕现。,在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心亭在作者眼里仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船更小了，不能称“一叶”了，只能称“一芥”。看来“一芥”比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺沧海,之一粟”,的人生彻悟。,2.,作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？,叙事是行文的线索,。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且,记叙了湖心亭,巧遇一事,。,但,是,叙事中处处有情,。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，,虽,是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦,。,景,中有情，情景交融。,作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露,出,作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。,写法探究,请赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中白描手法的运用。,此,句用白描手法，以生动传神的,15,个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！,点拨：,白,描,是一种,描写,的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。,白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象,。文,中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括。表现出悠远脱俗的情味。,江 雪,（唐）柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,拓展延伸,1.,赏析,湖心亭看雪,和,江雪,写作手法上的不同。,在描写手法上，前者主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；后者主要使用烘托手法，景为人设。,2.,湖心亭看雪,和,江雪,在表达感情上有什么不同？,在表达的感情上，,湖心亭看雪,表达了作者悠远脱俗的闲情雅致和淡淡的愁绪；而,江雪,则表达了作者怀才不遇的孤独感。,本文文字浅近，淡雅，形象直观、鲜明，像一首秀美隽永的山水诗，又像一幅淡墨描绘的山水画，使人身临其境，目睹其形而拍案叫绝。,总 结,通,过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。,结构图示,湖心亭看雪,奇景,上下一白,白描,一痕、一点、一芥、两三粒,雅趣,独,与众不同,喜,知己之乐,痴,醉情自然,学生课堂行为规范的内容是：,按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。,遵守课堂礼仪，与老师问候。,上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。,尊敬老师，服从任课老师管理。,不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。,听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。,上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。,上课必须按座位表就坐。,要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。,要注意保持教室环境卫生。,离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,谢,谢,大,家,
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