小石潭记复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小石潭记,柳宗元,1,复习目标,1,、积累重点词汇。,2,、能翻译文中重点语句。,3,、能背诵课文。,4,、理解文章内容。,5,、感悟作者的思想感情。,6,、掌握文章的写景抒情的方法。,2,3,“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如,桃花源记,，也可以叙事、描写、议论相结合，如,岳阳楼记,。,4,在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？,5,“,说,”,马说,爱莲说,“,序,”,送东阳马生序,“,传,”,五柳先生传,“,书,”,与朱元思书,答谢中书书,“,铭”,陋室铭,“,歌”,茅屋为秋风所破歌,白雪歌送武判官归京,6,复 习 指 导,请用,15,分钟时间自己读课文，,翻译课文理解文章内容，体会作,者的思想感情，揣摩作者写景的,方法，并完成自学指导题。,不会的地方同学之间可以相互讨论。,7,自 学 检 测,一、解释下列加点的词语。,（,1,）水尤,清冽,（）,（,2,）潭中鱼,可,百,许,头（）（）,（,3,）,佁然,不动（）,（,4,）,俶尔,远,逝,（）（）,（,5,）,斗,折,蛇,行（）（）,（,6,）其岸势,犬牙,差互（）,（,7,）,凄,神,寒,骨（）（）,（,8,）,以,其境过,清,不可久,居,（）（）（）,（,9,）乃记之而,去,（）,（,10,）,隶,而从者（）,清凉,大约,左右,愣住的样子,忽然,消失,像北斗星那样,像蛇那样,像狗的牙齿那样,使,凄凉,使,寒冷,因为,冷清,停留,离开,随从,8,1,、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,2,、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,3,、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,4,、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，,没有什么依靠似的。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样,曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得,清楚。,二、翻译下列句子。,忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，,好像在与游人相互逗乐。,9,5,、其岸势犬牙差互，不可知其源。,6,、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人,。,7,、凄神寒骨，悄怆幽邃。,8,、以其境过清，不可久居，乃记之而去。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄,悄的没有人迹。,使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽,深极了。,由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，,于是就把当时的情景记下来便离去了。,溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。,10,1,、加点字的意思相同的一项（）,A,、水尤,清,冽,/,素湍绿潭，回,清,倒影,B,、,伐,竹取道,/,齐师,伐,我,C,、如鸣佩,环,/,环,滁皆山也,D,、心,乐,之,/,而不知太守之,乐,其乐也,2,、加点字的意思不相同的一项（）,A,、潭中鱼可百,许,头,/,自富阳至桐庐，一百,许,里,B,、,以,其境过清,/,不,以,物喜，不以己悲,C,、,皆若,空,游无所依,/,而或长烟一,空,D,、四面竹树,环,合,/,环,滁皆山也,D,C,当堂训练：,砍伐：征伐,清澈清波 在这里,清,形容词活用作名词,11,3,、加点字的意思相同的一项（）,A,、,以其境过,清,/,香远益,清,B,、俶尔远,逝,/,逝,者如斯夫,C,、不可久,居,/,居,庙堂之高则忧其民,D,、,隶,而从者,/,世,隶,耕,4,、加点字的意思相同的一项（）,A,、潭中鱼可百,许,头,/,遂,许,先帝以驱驰,B,、凄神,寒,骨,/,夹岸高山，皆生,寒,树,C,、乃记之而,去,/,则有,去,国怀乡，忧谗畏讥,D,、,皆,若,空游无所依,/,若,毒之乎,B,C,指流逝的时光,处在,跟着、属于,常绿而生寒的树,12,5,、加点字的意思相同的一项（）,A,、,潭中鱼可百,许,头,/,杂然相,许,B,、,凄神,寒,骨,/,寒,暑易节，始一反焉,C,、不可久,居,/,居,高临下,D,、,隶而,从,者,/,从,先人还家,6,、加点字的意思相同的一项（）,A,、潭中鱼,可,百许头,/,可,以一战,B,、,以,其境过清,/,以,是人多以书假余,C,、凄神,寒,骨,/,林,寒,涧肃,D,、,俶尔,远,逝,/,亲贤臣，,远,小人,D,B,13,1,、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？,本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：,发现小石潭,-,潭中景物,-,小潭源流,-,潭中气氛。,文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。,2,、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？,清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水,14,3,、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？,抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,4,、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,15,5,、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？,孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,6,、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了,_,的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为,_,的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用,_,辞格，摹形状貌，形象逼真。,（答：移步换景；定点特写；比喻）,7,、文中描写小石潭的,_,等景物，突出了小石潭,_,的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中,_,的情感。,山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）,16,7,、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手,法灵活。请你探究：,（一）关于写景的角度：,（,1,）绘声：如“,”是,比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。,（,2,）绘色：如“,”，用近义色彩的词语,直接着色，表现了树木的青翠葱郁。,（,3,）绘形：如“,”是绘石,形，表现其多姿多态。又如“,”,是绘木形，突出其变化万千；“,”是绘,水形；“,”是绘岸形。,（,4,）绘神：如“,”，绘出了游鱼自,由闲适的神韵。,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,青树翠蔓,全石以为底,为岩,蒙络摇缀，参差披拂,斗折蛇行,犬牙差互,似与游者相乐,17,（二）关于手法的灵活：,（,1,）点面结合。如写石：“,”是面；,“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。,（,2,）远近交错。写潭：“,”是远，“下见小,潭”是近，“潭西南而望”是,。,（,3,）正侧面描写相结合。如写水，“,”是,正面描写，而第二段文字表面上是写,，实质,是写,，,完全是侧面描写。,（,4,）动静结合。如写鱼：“,”,是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。,（,5,）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是,写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈,透明，鱼为,，水为,，以实写虚，虚实相映,成趣。,全石以为底,水尤清冽,鱼,水,影布石上，佁然不动,闻水声,远,实,虚,18,理解性默写：,1,、小石潭的全貌是怎样的？,2,、描写小石潭周围景物的句子是：,3,、写潭水清澈的句子：,4,、写潭水源的句子：,5,、写鱼的静态的句子是：,6,、写作者感受的句子是：,19,理解性默写：,1,、小石潭的全貌是怎样的？,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。,2,、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,3,、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。,4,、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,5,、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,6,、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。,(,文章的点睛之笔,),20,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(,动词准确,),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澈,侧面描写,游,鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪,身：,曲折蜿蜒,岸,势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,闻声见形,21,当堂训练,1,、翻译下列句子。,（,1,）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。,（,2,）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,2,、文章第二段语句与“,”相照应。”潭中,鱼可百许头，皆若空游无所依”与,与朱元思书,中,的“,”有异曲同工之妙。,3,、文中写潭中游鱼的目的是什么？,4,、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？,5,、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至,的地方？,这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，,由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,从侧面表现潭水的清澈。,水尤清洌,游鱼细石，直视无碍,“伐竹取道，下见小潭”,（,8,分钟）,22,6,、下列对文章的分析，不正确的一项是（）,A,、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由,水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；,也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开,美妙的图画做铺垫。,B,、为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和,“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动,相对，尤显出鱼的活泼。,C,、第二段写潭水和游鱼。作者采用“定点特写”，,以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静,写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出,小石潭水的清澈。,D,、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的,特征，作者正面进行了描写：“全石以为底,为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬,牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、,优美显示出自然的原始风貌。,C,23,7,下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）,A,本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。,B,第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。,C,第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。,D,柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。,C,24,8.,下列是对本文的分析，其中不准确的一项是,(),A.,文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。,B.,文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。,C.,文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。,D.,本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。,D,25,