《城南旧事》阅读指导课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长亭外古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山,天之涯地之角,知交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒,长亭外古道边,长亭外古道边,长亭外古道边,芳草碧连天,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山,夕阳山外山,天之涯地之角，知交半零落,天之涯地之角，知交半零落,一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒,一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本,城南旧事,。,林海音,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却,悠悠往事几多情,城南旧事,阅读指导课,河北省深州市恒信中学 白曼,悠悠一部城南事,绵绵几多儿时情,悠悠往事几多情河北省深州市恒信中学 白曼悠悠,学习目标：,1,、掌握阅读的基本方法。,2,、通过朗读,城南旧事,中的片段，学会做批注，学会以读书记录表的形式做读书笔记。,3,、激发自主阅读,城南旧事,的兴趣，重温童年的美好。,学习目标：,二、阅读指导,指导一 了解作者，贴近作品,林海音（,1918,年,2001,年），出生于日本大阪，台湾苗栗县人，祖籍广东蕉岭，台湾著名作家。曾担任“世界日报”实习记者，主持,联合报,副刊,10,年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，销量十分可观。其中小说,城南旧事,（,1960,年）最为著名。,二、阅读指导指导一 了解作者，贴近作品,指导一 了解作者，贴近作品,林海音（,1918,年,2001,年），中国现代著名女作家，原名,，小名英子，原籍,苗栗县，生于日本,，童年在,长大。,二、阅读指导,林含英,台湾 大阪,北平,指导一 了解作者，贴近作品二、阅读指导,二、阅读指导,指导二 走进作品，掌握方法,1,、书名,展开想象,看到书名,城南旧事,，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？,二、阅读指导指导二 走进作品，掌握方法,二、阅读指导,指导二 走进作品，掌握方法,2,、目录,掌握线索,城南旧事,这本书向我们讲述了几个故事？你从哪里知道的？,城南旧事,中以主人公小英子的成长为线索共讲述了,5,个故事：,惠安馆,、,我们看海去,、,兰姨娘,、,驴打滚,、,爸爸的花落了,。,二、阅读指导指导二 走进作品，掌握方法,二、阅读指导,指导二 走进作品，掌握方法,3,、序言,了解内容,冬阳,童年,骆驼队,是,城南旧事,的序言。你了解“序言”吗？,“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。,二、阅读指导指导二 走进作品，掌握方法,二、阅读指导,指导二 走进作品，掌握方法,4,、体裁,指明方向,请同学们回忆小说的相关知识，你能完成下面的填空吗？,小说以刻画,为中心，通过完整的,和具体的,来反映社会生活。,人物,、,情节,、,环境,是小说的三要素。,人物形象,故事情节 环境描写,二、阅读指导指导二 走进作品，掌握方法,目录,书名,阅读方法,序言,体裁,掌握线索,选择阅读,明确方向,有所侧重,主要内容,写作缘由,展开想象,猜测内容,二、阅读指导,指导二 走进作品，掌握方法,目录书名 阅读方法序言体裁掌握线索选择阅读明确方向有所侧重主,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,1,、三位同学自主练习分角色朗读片段。,二、阅读指导指导三 阅读故事，分析人物1、三位同学自主,片段：,妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”,我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”,她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”,“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的摇摇头。,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,分角色朗读课文，你能给他们的朗读提一两条建议吗？,二、阅读指导指导三 阅读故事，分析人物分角色朗读课文，,片段：,妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”,我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”,她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”,“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的摇摇头。,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,2,、这段文字是小英子和妞儿第一次见面的情景，找出片段中对妞儿的描写，你看到了一个怎样的妞儿？,二、阅读指导指导三 阅读故事，分析人物,片段：,妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”,我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”,她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”,“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的摇摇头。,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的,城南旧事,读书记录表,主要人物,性格特点,人物的命运和归宿,我的感受或对人物的评价,英子,妞儿,腼腆，胆小，听话,坎坷，悲惨,秀贞,小偷,爸爸,铭记心田：,我的读书感悟,例如：阅读,城南旧事,，我懂得了,英子是善良而纯真的，而小偷也不一定是坏人，疯女人有时也有一颗温暖的心。,阅读,城南旧事,，我懂得了,一个人总是要长大的，而长大也意味着他应该担负起与其能力相符的责任,“,爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了,”,。,阅读,城南旧事,，丰富了我的生活阅历和情感体验，使我学会了多角度地观察生活，对自然、社会和人生有了自己的感受和思考,品读名著的魅力也许就在于此罢！,二、阅读指导,指导三 阅读故事，分析人物,城南旧事读书记录表主要人物性格特点人物的命运和归宿我的感,三、课堂小结,1,、请同学们想一想，你在这节课学到了哪些知识或阅读的方法技巧，说出来与大家分享吧。,三、课堂小结1、请同学们想一想，你在这节课学到了哪些知识或,三、课堂小结,冬日暖阳追驼影，,窗外弹奏丝雨声。,悠悠一部城南事，,绵绵几多儿时情。,三、课堂小结冬日暖阳追驼影，,