《故乡的小路》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,故乡的小路,张家界市慈利县通津铺中心完小,唐金凤,小学五年级音乐说课,教学思路：,故乡的小路,是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。,4/4,、,3/4,拍，,D,宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。,教学目标：,1,、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。,2,、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。,3,、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。,关键处的处理：,根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将,3/4,与,4/4,变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。,1,、组织教学：,听,小雪花,、,洋娃娃和小熊跳舞,边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？,2,、导 课：,刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？,利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。,3,、节奏游戏，兴趣引路：,在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲,故乡的小路,的伴奏音乐，教师带领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。然后根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。为这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。,4,、测试听力，区别变音记号：,5,、熟悉旋律，合作学唱：,本课的设计，力求体现,以人为本,的思想，着眼于,学生的主动发展,，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。,这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见。,谢 谢！,优美的图片做背景，插入三拍子、四,拍子音乐,变化音符的演奏乐谱,走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳,荷把锄头在肩上,牧童的歌声在荡漾,喔喔喔喔他们唱,还有一支短笛隐约在吹响,走在乡间的小路上,牧童的歌声在荡漾,笑意写在脸上哼一曲乡居,小唱任思绪在晚风中飞扬,多少落寞惆怅都随晚风飘散,遗忘在乡间的小路上,