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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9、穷人,甘溪镇大岭完小 张策,导语：,同学们，从上面的图片出我们深深地感受到贫穷。它离我们的生活是那么遥远，也是那么近。这一双双渴望的眼睛，一张张期盼的面庞，它向世界呼喊：战争啊！贫穷啊！离开我们吧！,今天就让我们一起走进他们的心灵，去发现，去感受。,9、穷人,甘溪镇大岭完小 张策,学习目标,1、学会本课的生字新词，结合文字的句子体会词语的作用。积累语言。,2、把握课文内容，能用自己的语言概括出来。,3、感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。,交流词语,呼啸 汹涌澎湃,描写环境,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。,凸显环境的恶劣,心惊肉跳 忐忑不安,刻画人物心理活动,桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒号，感到心惊肉跳。,丈夫打鱼未归，桑娜非常担心,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：,因为自作主张而心里矛盾,魁梧黧黑,刻画人物外貌,魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，、,表现渔夫的高大形象,细读课文，体会贫穷,1.默读全文。,2.找出文中描写贫穷的句子。,3.思考：这样写有什么好处？,课文讲了一件什么事？,课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。,1、桑娜沉思丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,通过桑娜的心理活动描写，体现生活的贫穷,2、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。,通过桑娜看见死去的西蒙的环境描写，体现生活的贫穷。,深入感悟，体会心灵美,1、小组合作研读桑娜把孩子抱回家后的心理变化的语段。,2、抓住“两次沉默”思考：桑娜是怎样的一个人？渔夫是怎样的一个人？,1、,她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,2、门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。,（心理活动描写）,（动作描写）,桑娜矛盾的心理和害怕丈夫不接受两个孩子的不安，体现出桑娜善良的品质。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,通过神态、语言的描写体现出渔夫善良的美好心灵。,你还从课文中感受到了什么？,再读课文，体会情感。,同桌交流。,例：桑娜一家人生活虽然贫穷，但很幸福。,、,1、外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,通过对比，感受到桑娜一家的勤劳温馨,2、不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。,心理活动描写，感受到一家人恩爱、平安。,本文作者通过环境描写、人物心理活动、语言、动作等描写赞美了桑娜和渔夫善良的品质。,二十年过去了，桑娜和渔夫的孩子们都已经长大成人了，他们还会有什么故事呢？开动小脑筋，想像一下，写出来吧！,结束语：,同学们，今天的我们是幸运的。更是幸福的。我们没有理由可以忘记那些还在贫困地区的人们。我们要同情他们，学习他们。因为生活的贫穷强壮了我们的体魄，磨练了我们的意志；生活的贫穷让我们更加努力，更加珍惜现在的生活；生活的贫穷更给了我们金子般美好的心，让幸福之花开遍生活的每个角落。,再见！,
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