鲁迅《故乡》优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈谈小说,小说,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法,：,外貌、语言、动作、心理。（神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。,(,序幕、尾声,),环境：,自然环境,社会环境,故乡,鲁迅,作者简介,（,18811936,）,生于浙江绍兴，原名周树人，字豫,才，,我国现代伟大的,文学家、思想家,和,革命家,自第一篇小,说,狂人日记,开始用,鲁迅,作笔名,。,著名作品集有,野草,、,朝花夕,拾,呐喊,、,彷徨,华盖集,、,坟,等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,选自,朝花夕拾,社戏,选自,呐喊,阿长与,山海经,选自,朝花夕拾,风筝,选自,野草,整体感知,1,、朗读课文，疏解字词。,2,、用简洁的语言复述小说。,提示：人物事件，抓线索,3,、可以把小说分为几部分？,秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦,(),伶仃（）恣睢（）猹,(),獾,(),弶,(),脚踝,(),髀,(),愕然,(),嗤笑,(),瑟缩,(),黛,(),惘然（）,祭祀,(),寒噤,(),廿,(),读准字音,b,b,g,qu,n,sh,ch,n,l,ng dng,hu,z,su,ch,hun,ji,ng,hu,i,b,ch,s,d,i,wng,s,j,n,ni,n,小说以,时间,为序，以,“,我,”,在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为,“,回故乡,在故乡,离故乡,”,三个部分。,第一部分（,1-5,）,描写了故乡的萧条景象和,“,我,”,见到故乡的复杂心情，并交代了,“,我,”,回故乡的目的。,第二部分（,6,77,）,写,“,我,”,在故乡的见闻与感受,。,第三部分（,78,88,）,写,“,我,”,离开故乡时种种感触和矛盾心情。,第二部分：,在故乡,(6-77,节,),到家那天,(6-52,节,),过了三四天,(53-76,节,),又过了九日 动身启程,(77,节,),母子相见,(6-,10,节,),回忆少年闰土,(,11,-33,节,),见到杨二嫂,(34-52,节,),见到,中年,闰土,找找文中,环境描写,的语句，说说什么,作用,？,阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？,阿,！这,不是,我二十年来时时记得的故乡,？,少年闰土,中年闰土,外貌,动作,神态,语,言,对“我”的态度,对生活的态度,少年闰土,中年闰土,外貌,紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛周围都肿得通红；头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣；手又粗又笨而且开裂，像是松树皮,动作,神态,语言,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去；躲到厨房李，哭着不肯出门,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来。只是摇头，全然不动，仿佛石像一般。沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。,少年闰土,中年闰土,对“我”的态度,只是不怕“我”；不到半日，便熟识了 ；告诉我许多稀奇事 ；分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富,态度恭敬，称“我”为“老爷”。,隔了一层可悲的厚障壁,像一个,木偶人,；要一副香炉和烛台,这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背,1,、老爷,2,、非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够,又不太平,什么地方都要钱，没有定规,收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉,什么原因使闰土前后判若两人？,“,多子,、,饥荒,、,苛税、兵、匪、官、绅,”,是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意识,天灾,人祸（帝、封双重压迫的具体体现）,二十年前,二十年后,外貌描写,语,言描写,“,终日坐着,”,人称,“,豆腐西施,”“,擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄,”“,因为伊，这豆腐店的买卖非常好,”,凸颧骨，薄嘴唇，,50,岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“,不认识了么？我,还,抱过你咧！,”,“,忘了？这真是,贵人眼高,”,“,阿呀呀,，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？,吓,，什么都瞒不过我。,”,“,阿呀阿呀,，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱,”,年轻漂亮，安分守己,。,老丑而瘦,尖酸、刻薄、唯利是图,我认为杨二嫂是个,的人，,从,可以看出。,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民,势利贪婪（或：市侩）,的恶习使她发生了这么大的变化。,小结：,小说通过,对比,手法的运用，表现,闰土和杨二嫂,在二十多年里发生,的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。,作者塑造这两个人物形象，真切地,抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,西瓜田里的少年闰土,捕鸟的少年闰土,中年闰土,称我老爷的中年闰土,称我老爷的中年闰土,少年闰土,中年闰土,闰土的变化,（一）,少年闰土,中年闰土,纯真活泼,懂得很多生产知识,简直是个小英雄,麻木迟钝、善良忠厚,勤劳朴实,（二）,闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,生气勃勃热情,开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困,因循,守旧麻木迟钝,小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？,同：,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；,都写出了人物的前后变化。,异：,写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。,写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。,杨二嫂也是作者,着力刻画的一个小市,民的典型形象，作者,也是通过对比，写出,杨二嫂,的变化。细读,课文找出杨二嫂的,肖,像、语言、神态、动,作,的描写的关键词语，,分析一下杨二嫂变成,一个什么样的人。,眼前的杨二嫂,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静,豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的,圆规,结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？,1,、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？,2,、,“,我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷,”,中的,“,高墙,”,指什么？,3,、,“,他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的,”,中的,“,新的生活,”,是指什么样的生活？,因为,“,我,”,对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给,“,我,”,留下好印象。,指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,新生活指的是：,自由、平等、幸福的生活。,4,、（,1,）,“,我想到希望，忽然害怕起来,”,为什么,“,害怕,”,？（,2,）为什么说,“,他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,”,5,、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？,（,1,）因为,“,我,”,的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,，但愿望能否实现是未知数，,“,我,”,不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。,（,2,）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说,“,切近,”,，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，,“,我,”,的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。,海边奇异的图画是,“,我,”,对美好希望的想象和憧憬。,6,、,“,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,”,这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便,“,无所谓有,”,；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便,“,无所谓无,”,。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。,“,我,”,是小说中又一个重要人物。小说中的,“,我,”,并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想,“,我,”,是一个什么样的人？,“,我,”,二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但,“,我,”,不失望，,“,我,”,憧憬着美好的故乡，,“,我,”,希望故乡人过上新的生活。所以说,“,我,”,不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。,环境描写的作用：,现实的故乡,萧索、荒凉、单调，失去生命的活力,。回忆中的故乡,五彩缤纷，寂静而富有动感,，,辽阔而鲜活,。环境描写既真实再现了,社会生活,，也凸现了故乡,人的关系,，,“,我,”,的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了,隔阂,。,