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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/22,#,天上的街市,1,、感知诗文大意，正确、流利、有感情地朗诵诗歌；,2,、体会文中丰富新奇的联想和想象，初步培养联想和想象力；,3,、理解诗人对自由、幸福生活的向往与追求,郭沫若先生,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有,诗集,女神,、,星空,，话剧,屈原,等。,生字,缥（）缈（）,闲,游（）,笼（）罩（）,疏,（）星,读课文,整体感知,1,、注意节奏,2,、听准重音；,3,、初步感受诗中的情境。,诗的特点,1、现代格律诗,2、全诗分为4节，每节四句,3、偶句押韵，节奏和谐,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,。,我想,/,那缥缈的,/,空中，,定然,/,有,美丽,的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品，,定然是,/,世上,/,没有,的,/,珍奇。,你看，,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎,/,织女，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在,/,天街,/,闲游。,不信，,/,请看,/,那朵,流星，,是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走。,天上的街市,郭沫若,想到了什么？,作者看到了什么？,面对那缥缈的星空，,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,这首诗写于,20,年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇,天上的街市,背景,对美好幸福生活的向往和追求,补充知识：,联想与想像,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系,相似关系,想像：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于,客观现实,饱含感情,全体齐读,这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者虽身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍有执着追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。,课文小结,发挥你的联想和想象,提到“甜蜜的梦”，你会想到？,迁移创新训练,例：甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，,想捉住他，它已经跑了。,迁移创新训练,发挥你的想象，当你置身于一个静谧,浩渺,的星空,下,，抬头仰望，你会想到什么？,带着这个愿望，再次仰望星空，以,“,我想那缥缈的空中,”,为开头展开想象，续写一节诗。,迁移创新训练,作业,必做：,整理生字（作业本上）,选做：,阅读民间故事，选取一个你最感兴趣的，发挥想象与联想改编故事的结剧或续写一个结尾。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,天上的街市,不满黑暗现实,向往自由幸福,街灯,明星,天河浅浅,不宽,天上街市,美丽,明星,街灯,陈列物品,珍奇,牛郎织女,来往,牛郎织女,闲游,那朵流星,灯笼,第,3,节,第,2,节,联想,第,4,节,第,1,节,想象,天上的街市,第一节,恰当的联想 街灯 明星 街灯,陈列物品 稀世珍品,第24节 含蓄,丰富的想象 街市 美好理想 黑暗人间,自由往来 反衬,牛郎织女,幸福美满,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,推荐阅读,迢迢牵牛星古诗十九首,织女星和牵牛星叶至善,
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