教学说课ppt课件模板

,精品教学说课课件,|,信息话教学,|,公开课,|,示范课,|,说课微课,|,此处输入课程名称副标题,汇报人,：,XXX,时间：,2018.12.16,精品教学说课课件|信息话教学|公开课|示范课,1,目录页,教学背景,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅,教学分析,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅,教学过程,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅,教学效果,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅,目录页教学背景点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多,2,教学背景,教程地位,教学目标,学情分析,教学重点,教学背景教程地位教学目标学情分析教学重点,3,地位和作用,高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材,机械制图,（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。,高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材,机械制图,（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。“圆柱的截交线”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。,在教程中的地位,地位和作用高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新,4,一、学习状况,二、学生情况,三、解决对策,1,、学生已经学习了截交线的性质,2,、特点和平面立体截交线的画法。,1,、化安班，专业课以管工和冷作工为主。,2,、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，,3,、学生思维活跃，尝试欲望强烈。,1,、营造氛围,2,、激发兴趣,3,、分层兼顾,学情分析,一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经学习了截交线,能力目标,情感目标,掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。,通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。,通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。,知识目标,教学目标,能力目标情感目标掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知,6,圆柱截交线的分析方法及画法。,截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。,通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。,重点,难点,关键,教学重点,圆柱截交线的分析方法及画法。截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的,教学分析,教法分析,学法指导,教学分析教法分析学法指导,8,形势,新颖,因材,施教,循序,渐进,分层,兼顾,+,+,+,三段式教学法,=,尝试法,+,演示法,+,任务驱动法,教法分析,形势因材循序分层+三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动,读中学：探索发现。,问中学：思考质疑。,动中学：锻炼能力。,练中学：巩固提高。,乐学 会学,善学 志学,读中学,问中学,动中学,练中学,目 的,学法指导,读中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。,教学过程,教学过程,出示目标,导入新课,自主学习,合作探究,课题总结,教学过程教学过程出示目标导入新课自主学习合作探究课题总结,11,导入新课,(,分钟,),出示目标,（分钟）,自主学习,（,10,分钟）,合作探究,（分钟）,达标测评,（,2,分钟）,课堂总结,（,2,分钟）,布置作业,（分钟）,教学过程,导入新课出示目标自主学习合作探究达标测评课堂总结布置作业教学,12,为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的,气氛中进入到本课的学习,创设情境,导入新课,为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松,13,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,标题,标题,标题,标题,标题,标题,标题,出示目标,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，,14,自主学习,使传授知识和培养能力融为一体,扩展练习学生能力,本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想,效果测试：学生抢答和个别提问相结合,自主学习,自主学习使传授知识和培养能力融为一体本着专业基础课为专业课服,15,合作探究,合作的基本方式,合作探究方式一,合作探究方式二,合作探究方式三,合作探究方式四,合作探究方式五,合作探究,合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方,16,输入标题内容,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容,输入标题内容,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容,输入标题内容,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容,输入标题内容,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容,输入标题内容,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容,输入标题内容,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容,课题总结,输入标题内容点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余,17,教学效果,教学效果,教学效果,教学效果教学效果教学效果,18,必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。,解决问题为目的,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里,独立思考为前提,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里,小组合作为基础,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您,的内容打在这里,教学效果,必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。解决问,19,项目成员一,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容,项目成员二,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容,项目成员三,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容,项目成员四,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容,备用图表,项目成员一点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的,添加标题文字,添加标题文字,添加标题文字,添加标题文字,添加标题文字,添加标题文字,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容，点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰,添加标题文字,添加标题文字,备用图表,添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细,备用图表,点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合,点击添加标题,点击添加标题,备用图表,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动,点击添加标题,备用图表,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言,24,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量,点击添加标题,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量,点击添加标题,备用图表,点击添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语,感谢您的聆听,|,信息话教学,|,公开课,|,示范课,|,说课微课,|,此处输入课程名称副标题,感谢您的聆听|信息话教学|公开课|示范课,26,