提笔即是练字时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感谢,提笔即是练字时,写工工整整的字,育堂堂正正的人。,语文教师要增强一个意识,3,、,2011,版语文课标修订教学建议：“,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。,每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。,第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排,10,分钟，在教师指导下,随堂练习,，做到天天练。,要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”,-,（,2011,版）,义务教育语文课程标准,1,、书写现状：参差不齐、指导忽视、键盘代替等,写字教学研讨活动基于三点考虑,2,、传承文化：翰墨书香，书道育人,第一学段,3,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。,4,努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。,第二学段,4,能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。,用毛笔临摹正楷字帖。,5,写字姿势正确，有良好的书写习惯,。,第三学段,2,硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。,3,能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。,4,写字姿势正确，有良好的书写习惯。,2011,版课标对写字教学的具体要求,2011,年,8,月：教育部关于中小学开展书法教育的意见,在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展,书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时,的书法课。,书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好,的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先,要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；,随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，学写规范、,通行的行楷字，提高书写速度。,三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。学生要用毛笔书写,楷书，临摹名家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流；,从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要,书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。,一、兴趣先导，培养学生喜欢写字的情感,(,丰富教学方法,教学形式,评价激励,),四、指导恰当，学生课堂练习比较充分,(,教师自身素养,加强反馈指导与矫正,),写字教学课堂展示五大亮点：,二、常规落实，培养学生良好的写字习惯,(,保证时间,认真读贴用好教材,关注习惯,),三、重点明确，较好地落实课堂教学目标,(,聚焦目标,教好要领,发现写字的特点和规律,),五、过程推进，体现写字教学的实效性,(,有层次,适当渗透书法文化和做人文化,做到书道育人）,学书励志，翰墨育人,语文教师共同的愿景,