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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古老的湘西，古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的桃源，流到他笔下美丽的边城。在这里，白云清风，覆盖着一个人类远古的深沉大梦；在这里，有美善同源的人性之歌；在这里，有沈从文一生的梦和追求，那就是爱与美的理想。今天，就让我们一起走进如画的湘西古城，走进他的边城，去感受，去追寻，去沉思,古老的湘西，古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过,边 城,沈从文,边 城 沈从文,这里曾住着一位摆渡老人和他的外孙女,这里曾住着一位摆渡老人和他的外孙女,这里就是边城,这里就是边城,沈从文,：,现代作家，散文家，文物研究家。原名沈岳焕，自称“乡下人”。,14,岁时，投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。,1924,年开始文学创作，撰写出版了,长河 边城,等小说。,1931,年,1933,年在青岛大学任教。抗战爆发后到西南联大任教，,1946,年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究，,1988,年病逝于北京。,他的,乡村题材,作品充溢着浓郁的“,乡土气息,”和返璞归真的“,牧歌情调,”。,走近作者,沈从文：走近作者,沈从文与夫人张兆和,沈从文与夫人张兆和,沈从文献给张兆和的诗句,我行过许多地方的桥,看过许多地方的云,喝过许多地方得酒,却只爱过一个正当最好年华的人,沈从文献给张兆和的诗句我行过许多地方的桥,沈从文十二岁就接受了基本的军事训练，十五岁随军外出，曾做上士，后来还以书记名义随大军在边境剿过匪，又当过城区屠宰税务员，这,“,放纵野蛮,”,的数载间，他看够了底层人物细微的悲欢。到了二十岁，他决意去北京闯闯,。,一个不安分的灵魂,沈从文十二岁就接受了基本的军事训练，十五岁随军外,从文笃定了想法，便在信封上写好收信人的姓名：郁达夫。过了两天，柴扉上真有人轻叩了三下，又重叩了两下，沈从文打开门，门外站着一位身着灰布衣衫书生，凉凉的镜片后闪动着热热的目光，他就是救星郁达夫了。看看屋子破庙样的寒碜相，再看看沈从文冻馁交加的样子，郁达夫立刻就明白了这年轻人眼下已沦落到何种困境。在附近的馆子里，郁达夫点了一份葱爆肉丁，还点了好几个荤菜，沈从文狼吞虎咽。这顿饭，郁达夫用一张五元钞付账，还找回三元多，他都推给了沈从文，又解下脖子上的围巾，送给这位酷爱文学，以至于拼命的小兄弟。两人含着泪依依告别。昔年漂母一饭救了韩信，此日（郁）达夫一饭也救了（沈）从文，那可真是中国现代文学史上一道极其苍凉而又温暖的风景。,从文笃定了想法，便在信封上写好收信人的姓名：郁达夫,沈从文任教中国公学期间，因授课之便，认识了英语系的女生张兆和。张兆和与姐姐张元和、张允和、妹妹张充和都是聪明好学秉性端庄的大家闺秀，号称,“,张门四枝花,”,。按说，沈从文在纯洁美丽如天鹅的张兆和面前，应该是自卑的，但他有股子头撞南墙的倔强劲。,“,凡是沉默寡言的人，一旦堕入情网，时常是一往情深，一发而不可收拾,”,（梁实秋回忆沈从文），既然口才不济，又十分害羞，沈从文便祭出自己的法宝，暗地里发起了书信攻势，,后来，他在致张兆和的家书中以自炫的笔调写道：,“,我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。,”,沈从文任教中国公学期间，因授课之便，认识了英语系的女,沈与张兆和姻缘,沈从文来自风景秀美的湘西。玲珑剔透的山水孕育了他的才情，人性甜美的凤凰小城赋予他柔顺多情的个性。由于诗人徐志摩的介绍，他被中国公学校长胡适聘为教师。然而木讷的沈从文第一堂课就洋相百出，他万万没有想到在那些目睹他出洋相的女学生中，就有以后成为他夫人的张兆和。,一个不安分的灵魂,沈从文与夫人张兆和于,1934,年,沈与张兆和姻缘一个不安分的灵魂沈从文与夫人张兆和于1934,沈与张兆和姻缘,张兆和的美貌和沉静，强烈地摇动着他的心旋，使他目眩神迷。丘比特的神箭射中了他的心窝，生发起爱情的潮汐。笔谈远胜于言谈的沈从文，终于用他那支笔，给张兆和写起情书来了，而且一发而不可收。他以乡下人的憨劲，继续着这场马拉松式的求爱过程。在这种不即不离状态中，日子一晃就是四年。,一个不安分的灵魂,沈与张兆和姻缘一个不安分的灵魂,沈与张兆和姻缘,沈从文与夫人张兆和的一生，有人曾这样评价：生活对于他们来说，不是一件华美的外套，而是一件能够抵御寒冷的青布棉袍,1982,年沈从文回到湘西,一个不安分的灵魂,沈与张兆和姻缘1982年沈从文回到湘西一个不安分的灵魂,6,、魂归凤凰,1988,年,5,月,10,日，病故于北京，享年,86,岁。归葬于老家凤凰。山城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石做了他的墓碑兼安息地。山是归根山，水是忘情水，石是三生石，倦游归来的沈从文，在这儿划上了他一生的最后一个句号。,碑的阳面，刻的是他的剖白：,照我思索能理解,我,照我思索可认识,人,碑的阴面，刻的是他一位至亲的敬诔：,不折不从亦慈亦让 星斗其文赤子其人,一个不安分的灵魂,沈,从,文,墓,碑,6、魂归凤凰一个不安分的灵魂沈,【,学习目标,】,1,、熟知作者及小说主要情节。,2,、品读课文，结合文中人物的语言、心理等描写，分析主要人物形象。,3,、初步感受作品所表现的人性美。,【学习目标】1、熟知作者及小说主要情节。,导学案反馈,给别人掌声，给自己动力，让我们一起加油！,导学案反馈给别人掌声，给自己动力，让我们一起加油！,学案存在问题,发现问题 寻找原因 讨论解决,学案存在问题发现问题 寻找原因 讨论解决,自主展示,自主展示,注音：,蘸（,zhn,）酒 傩（,no,）送 鞶（,pn,）鼓,茶峒（,dng,）踹（,chui,）水,氽（,tn,),拮,（,ji,）,据,泅,（,qi,）,水,蚱,（,zh,）,蜢,（,mng,）,碧溪岨,（,q,）,悖,（,be,）,时,镇筸,（,gn,）,怏怏,（,y,ng,）,糍,（,c,）,粑,（,b,）,歇憩,（,q,）,注音：,讨论：智慧,+,合作,+,探究,内容：,合作探究1、2,要求：,积极参与，快速高效。,1,、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。,2,、对学,，比对问题答案，明确答题思路。,和谐互助，共同进步。,3,、群学,，解决问题中的要点和关键；,做好勾画，,注意语言组织和答案整合，,总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。,让生命在自由的空气中快乐地成长！,讨论：智慧+合作+探究内容：合作探究1、2让生命在自,个性展示,要求：,1.,口头展示，,规范使用普通话，要大胆、大方、大声，富有激情；,2.,书面展示，,上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁；,3.,非展示同学,浏览展示内容，边看边记，认真思考，准备质疑或追问补充。并用红笔完善自己的答案。,个性展示要求：,点评：解题,+,析题,+,规律总结,点评：解题+析题+规律总结,合作探究,合作探究,摆渡老人,翠 翠,天 保,傩 送,爷 孙,手足,爱情,爱情,顺顺,父子,1、阅读全文，理清人物关系，概括各部分的主要情节。,人物 关系,摆渡老人 翠 翠天 保傩 送爷 孙手足,1、阅读全文，理清人物关系，概括各部分的主要情节。,第三节,:,第四节,:,第五节,:,第六节,:,又到端午，忆起以往,两年前初遇二老,一年前初见大老,触景生情，虑及未来,1、阅读全文，理清人物关系，概括各部分的主要情节。第三节:,到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，,“,翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？,”,翠翠说：,“,怎么不敢？可是一个人有什么意思。,”,潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，这体现出她的,聪明可爱,，,同时也隐隐道出了翠翠内心深处的,孤寂,和对爷爷的,依恋,。,2、勾画小说中有关翠翠的,对话,及,心理,描写语段，,分析翠翠这一人物形象。,到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠,2、勾画小说中有关翠翠的对话及心理描写语段，,分析翠翠这一人物形象。,翠翠一面注意划船，一面心想：,“,过不久，爷爷总会找来的。”但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿慌了。,翠翠还是不离开码头，总相信祖父会回来找她，同他一起回家。,孤苦无依,的翠翠敏感的感到爷爷终有一天会离她而去，暂时的离别让她更想念和,依恋,爷爷，内心里对爷爷有无限的,爱,。,2、勾画小说中有关翠翠的对话及心理描写语段，分析翠翠这一人物,落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：,“,假若爷爷死了？,”,这是翠翠的心事与惧怕，衬托出她,对爷爷深厚的感情,，,爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托，同时，也流露出内心的,孤独寂寞,。,2、勾画小说中有关翠翠的对话及心理描写语段，,分析翠翠这一人物形象。,落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层,老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：,“,翠翠，翠翠，是不是你？,”,翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：,“,不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。,”,显示出翠翠,调皮、活泼,的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的,娇气和顽皮,，让人忍俊不禁。,2、勾画小说中有关翠翠的对话及心理描写语段，,分析翠翠这一人物形象。,老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠,翠翠,是,一个清纯质朴、聪慧善良、活泼可爱、对爱情矢志不渝的情窦初开的,少女形象,。,翠翠是个纯真美丽的少女，是作者理想中,爱与美,的人生形式的化身。她对爷爷关心备至，她既有,对爱的向往和痴情,，又有少女的,敏感与羞涩,，既感到,欢愉,，又,害怕,别人窥破自己内心的隐秘，即使对爷爷也不吐露心思。她,对爱情的朦胧向往,是少女内心情感,健康自然的流露。,翠翠的形象集中体现了作者对美好人性的追求。,概括翠翠的形象,翠翠是一个清纯质朴、聪慧善良、活泼可爱、对爱情矢志不渝的,孤寂的翠翠,翠翠,自幼父母双亡，内心无比孤独,。,(,虽然有外公无微不至的照顾，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。,),没有人,能体会一个青春少女的感情。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛。,天保和傩送为了她而唱歌,“,决斗,”,，她却毫不知情，,只能,在梦中希望爱情的实现，现实似乎与她无关。,天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切前因后果，,只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。,没有人能告诉她要孤独等待到什么时候。,孤寂的翠翠翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。(虽然有外公无微不,当 堂 检 测,当 堂 检 测,说说下面这首诗塑造人物的方法有哪些？翠翠的心理与诗中的女子有何不同？,诗经,郑风,子衿,青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？,青青子衿，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？,挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。,子衿,:,周代读书人的服装。子，男子的美称，这里代指,你,。,衿,:,即襟，衣领。,嗣,(y,）：嗣，通,贻,，给、寄的意思。,佩,:,这里指系佩玉的绶带。,挑,(to),兮达,(t),兮,:,独自走来走去的样子。,城阙,:,城门两边的观楼。,说说下面这首诗塑造人物的方法有哪些？翠翠的心理与诗中的女子有,翠翠是个情窦初开的少女，内心萌动的感情始终没有直接外露，连她最深爱、最依恋的爷爷也没有启齿。作者通过,人物的对话和心理描写,展示了翠翠,含蓄羞涩、,微妙复杂,的内心世界。,而诗中这位女子对恋人则充满了,浓浓的爱恋思念,，内心,情感的表露淋漓尽致,，,心理表白、动作描写,让女子,思念
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