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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,阅读导引,1,ppt课件,朝花夕拾,最初在,莽原,上发表时，原题为,，是鲁迅先生,1926,年所作的,集，共,篇，是一部蕴含着,和,的作品。,鲁迅原名,，字,，浙江,人，是中国现代伟大的无产阶级,、,、,。,2,ppt课件,朝花夕拾,最初在,莽原,上发表时，原题为,旧事重提,，是鲁迅先生,1926,年所作的,回忆性散文,集，共,10,篇，是一部蕴含着,温馨的回忆,和,理性的批判,的作品。,鲁迅原名,周树人,，字,豫才,，浙江,绍兴,人，是中国现代伟大的无产阶级,文学,家,、,思想,家、,革命,家,。,3,ppt课件,从百草园到三味书屋,4,ppt课件,从百草园到三味书屋,主要写了,和,的生活两部分。其中提到儿时的玩伴,是,。文章抨击了当时的,制度。,从百草园到三味书屋,中教鲁迅识字的先生是,，他是一个,的人。,少年鲁迅对三味书屋的生活不满意的,地方是,？拘束的,问,读的内容,5,ppt课件,从百草园到三味书屋,主要写了,百草园,和,三味书屋,的生活两部分。其中提到儿时的玩伴是,闰土,。文章抨击了当时的,封建教育,制度。,从百草园到三味书屋,中教鲁迅识字的先生是,寿镜吾,，他是一个,方正、质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生颇为敬畏,的人。,少年鲁迅对三味书屋的生活不满意在：拘束的,礼节,问,怪哉虫老师不予回答,读的内容,枯燥难懂。,6,ppt课件,阅读下列语段，完成相应练习。,冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。,_,开一块雪，,_,出地面，用一枝短棒,_,一面大的竹筛来，下面,_,些秕谷，棒上,_,一长绳，人远远地,_,着，,_,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,_,便,_,住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。,1,、文段选择,，文体是,，全文选自,。,2,、在文中横线上填上恰当的动词，并理解这些动词的作用。,3,、用简洁的语言概括本段文字写了冬天百鸟园里的哪些趣事？,7,ppt课件,1,、,从百草园到三味书屋,、回忆性散文、,朝花夕拾,2,、扫 ，露，支起，撒，系，牵，看，拉，罩,作用：一系列的动词运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也捕鸟的活动中写写出了儿童的兴奋、惊喜之情。,3,、拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟,8,ppt课件,五猖会,9,ppt课件,迎神赛会：,旧时的一种迷信习俗，用仪仗鼓乐和杂戏迎神出庙，周游街巷，以酬神祈福。,明社,：即明王朝。社，这里指社稷，旧时用作国家的代称。,上海的旗袍：,当时盘踞江浙等地的北洋直系军阀孙传芳认为妇女穿了旗袍，与男子就没有多大区别（那时男子通行穿长袍），是伤风败俗的，因此曾下令禁止。,北京的谈国事：,当时北京的军阀为了束缚人民的思想，压制人民的反抗，禁止谈论国事，因此饭铺茶馆等处都贴有“莫谈国事”的纸条。,“眼学”：,语见北齐颜之推,颜氏家训,：“谈说制文，援引古昔，必须眼学，勿信耳受。”,“塘报”：,即驿报，古代驿站用快马急行传递的公文。浙东一带赛会时，由一个化装的孩子骑马先行，预示赛会队伍即将到来，也叫“塘报”。,“高照”：,高挂在长竹竿上的通告。“照”就是通告。绍兴赛会中的“高照”长二三丈，用绸缎刺绣而成,10,ppt课件,填空,五猖会,中，父亲让我背,，让我感到痛苦。,五猖会,中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是,：,五猖会,中父亲强迫“我”背,鉴略,这一事中可以看出父亲是一个,的人。,五猖会,记述了作者儿时盼望观看,的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。,11,ppt课件,五猖会,中，父亲让我背,鉴略,，让我感到痛苦。,五猖会,中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是：,当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。,五猖会,中父亲强迫“我”背,鉴略,这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？,对儿童心理无知和隔膜。,五猖会,记述了作者儿时盼望观看,迎神赛会,的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。,12,ppt课件,“,朝阳照着西墙，天气很清朗”、“太,阳也升得更高了”两句是,描写，作用是,。,文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了,手法，反映了,。,从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？,13,ppt课件,“,朝阳照着西墙，天气很清朗”、“太,阳也升得更高了”两句是,景物,描写，作用是,勾勒出优美的自然风光，反衬我内心的焦急和懊恼。,文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了,对比,手法，反映了,我心里的失落。,从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？,高兴,忐忑,难受,焦急,平静,14,ppt课件,阿长与山海经,15,ppt课件,语段欣赏,大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问,山海经,是怎么一回事。这是,我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都,对她说了。,“,哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了,!”,我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来,；赶紧去接过来，打开纸包，是四,本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，,果然都在内。,这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做,成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。,这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。,1,、,试写出,选文部分“我”的心理活动的轨迹。,不抱任何希望,【吃惊、震惊；新的敬意】,2,、红色字体是,描写，用了,修辞手法，形象地表达了“我”听到这个消息时,的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。,【心理描写；比喻；震惊】,16,ppt课件,3,、用简练的语言概括这段文字的内容。,4,、选段写阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿长的,，表达“我”对阿长的,之情。,【真诚、善良、能干和乐于助人；,感激和怀念】,【我对山海经非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。】,17,ppt课件,5,、写阿长买来,山海经,，在阿长身上写的不多，而,且故意不写,，把留给读者,空间，仅仅,一句话，一个场面，却有那么震撼人心的力量，主要,靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。,6,、文中阿长的性格给我们留下了深刻的印象，联系全文看，下列哪一个不是阿长的性格特点（）,A.,迷信,B.,不拘小节,C.,马虎,D.,朴实,或：鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。,她是怎么买到的；想像,C,18,ppt课件,无常,19,ppt课件,1,、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（）,A,、形象好看,B,、活泼诙谐,C,、能勾摄恶人魂魄,D,、公正的裁判是在阴间,2,、,无常是一个什么形象？,是一个,“,鬼而人，理而情,”,的勾魂使者，浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼。,3,、,无常,中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？,因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。,D,20,ppt课件,鲁迅写,无常,是为了表达什么思想？,讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的,“,正人君子,”,根本不是公正的代表。,21,ppt课件,二十四孝图,22,ppt课件,1,、朝花夕拾中提到二十四孝图中哪几个故事？,答：子路负米、黄香扇枕（可以勉力仿效的）、陆绩怀橘（也并不难）、哭竹生笋（就可疑）、卧冰求鲤（有性命之虞）、老莱娱亲、郭巨埋儿（最使我不解，甚至于发生反感的）七篇。,（后记中还包括李娥投炉、曹娥投江觅父尸、尝粪心忧）,23,ppt课件,2,、二十四孝图着重分析了,、,等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”，揭示了,，揭示了旧中国儿童可怜。,卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿,封建孝道的虚伪和残酷,3,、,二十四孝图对当时的倾向予以了尖锐的抨击。,反对白话文、提倡复古,24,ppt课件,4,、我得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？,答：高兴的是：1、鬼少人多2、归我一人独有3、那里面的故事似乎准确无误4、便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；,扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。,5,、鲁迅的二十四孝图是不是反对孝道的文章？,答：鲁迅的二十四孝图并非反对孝道,只是对古代某些迂腐文人对孝道无赖解释的拨乱反正。,25,ppt课件,6,.我得到二十四孝图高兴的原因有哪些？（）,A能够更好的学习怎样做个孝子，报答父母的恩情。,B归我一人独有。,C和我之前的读物比起来，这本书鬼少人多。,D这本书的制作精美。,E书里的故事几乎是人人都知道的。,BCE,26,ppt课件,父亲的病,27,ppt课件,1、父亲的病主要回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位,“,名医,”,行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人,的实质。,巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命,2、,“,名医,”,陈莲河所用的药方文中提到了,药引？,原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。,【,父亲的病一文中提到了哪些“药引”，作者详细的写出这些“药引”目的是什么？,生姜、去尖儿的竹叶、芦根、经霜三年的甘蔗、梧桐叶、蟋蟀一对、败鼓皮丸等等，这些药引越写越荒谬、可笑，表现了作者对庸医从相信到怀疑到厌恶的心理历程。,】,28,ppt课件,3,、父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊父亲！，此事为什么让鲁迅后悔不已？,答：鲁迅希望他父亲少一点痛苦，但是最后父亲叫他不要嚷，但他还在喊,“,父亲，父亲,”,，这增加了父亲死亡时的痛苦，让父亲临终时也没能享受安宁，批评了封建主义的孝道。,29,ppt课件,藤野先生,30,ppt课件,填空,1,、,“,我,”,是在,（地名）,遇见藤野先生，在此之前我是在,学习生活。因为,的赏樱花、,等表现让,“,我,”,失望，,“,我,”,才离开此地去学习医学。,2,、,“,我,”,在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的,个典型事例。试着归纳：,、,、。,3,、,“,我,”,弃医从文的直接原因是因为,事件。,仙台,东京,清国留学生,学跳舞,四,修改讲义、纠正解剖图、,关心实习、询问裹脚,看电影,31,ppt课件,判断,1,、藤野先生为人诚恳公正；（）,2,、藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；（）,3,、藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀；（）,4,、藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。（）,32,ppt课件,范爱农,33,ppt课件,1,、范爱农是一个非常随和的人；（）,2,、范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活；（）,3,、范爱农对辛亥革命是非常欢迎的；（）,4,、范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。（）,判断,34,ppt课件,简述作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？,答：范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的,“,发电报到北京痛斥满政府的无人道,”,，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张,“,这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作,”,，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。,35,ppt课件,琐记,36,ppt课件,填空,1、作者在琐记中提到喜欢看的一本书是_。,2,、鲁迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京_。,3,、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的,篇。,天演论,江南水师学堂,琐记,37,ppt课件,5、鲁迅在琐记一文中,用了“_”一词来讥讽洋务派
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