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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,老人与 海,（美）海明威,心香,1,、,海明威（,1899,1961,），以,“,文坛硬汉,”,著称，被誉为,“,美国,20,世纪上半期最有才华的天才小说家,”,。,2,、,文风简洁明快,“,电报式,”,.,作者简介,海明威借助,老人与海,中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：,人不是生来要给打败的。,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。,瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：,勇气,是海明威的中心主题。,老人与海,写的是,一个老人,，展现的却是,一个世界。,故事梗概：,一片苍茫辽阔的的大海，一个孤单疲惫的老人，一只简单的小木船，一条一千五百多磅重的大马林鱼，一群凶猛残暴的鲨鱼，演绎一个惊心动魄的故事。,风格简明之一,情节单纯集中,（,du,）,夯实基础,鲭,鲨,脊,鳍,两,颚,攮,攥,舵,（,qng,）,（,q,）,（,）,（,nng,）,（,zun,）,一、梳理课文（节选）情节,深入文本,对象,一条鲭鲸,两条星鲨,一条犁头鲨,两条星鲨,群鲨,武器,鱼叉,绑着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,短棍 舵把,结果,杀死鲭鲨，失鱼叉，鱼,被吃四十磅,杀死星鲨，鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子折断,星鲨受重伤，半个鱼身被咬烂了,大马林鱼只剩下残骸,“,写作是作者在语言文字中出生入死。”,王蒙,二、赏析人物形象,在动作中感受老人搏斗的精彩,请找出最有感触的动作描写的语句，体会一下，感受到了老人当时什么样的搏斗场景，展示了老人什么样的性格。,不畏艰难，勇于挑战，铁骨铮铮的,“,硬汉,”,形象。,示例：与鲨鱼第五回合搏斗的典型场景,他把舵把从舵上（,拽,）掉，用它去,(,打,),去（,砍,），两只手（,抱,）住它，一次一次地（,劈,）下去。,请同学们找出自己最有体会的老人的内心独白，并谈谈你看到了怎样的一个老人？,在独白中倾听老人的心灵律动,在独白中倾听老人的心灵律动,1,、“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”（,12,）（第一次搏斗后）,勇敢自信 坚定顽强,2,、“不抱希望才蠢哪。”（,21,）（第二次搏斗前）,目标明确 沉着冷静,3,、“现在不是想你什么东西没带来的时候，想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。“（,42,）（第二回搏斗后）,自信坚忍,自我鼓励,4,、“跟它们斗”，“我要跟它们斗到死。”（,71,）（第四次搏斗后）,_,竭尽全力 坚持不懈,坚韧不拔 坚强执着,5,、你要把我害死了，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。,老人正在享受,“,棋逢对手，将遇良才,”,的战斗喜悦的痛并快乐着。早已经生死置之度外。,代表句朗读设计：,1,、男女生（坚定地）“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”,3,、男生（安慰地，鼓励地）“现在不是想你什么东西没带来的时候，想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。”,2,、女生（沉着冷静地）“不抱希望才蠢哪。”,4,、,男女生（斩钉截铁地）“跟它们斗”，“我要跟它们斗到死。”,福楼拜对莫泊桑说,“,无论你讲的是什么，,真正能够表现它的句子只有一句,，就是那最准确的一句，其他类似的却很多，而你必须把这唯一的句子，找出来。,”,海明威借助,老人与海,中的桑地亚哥之口喊出一个硬汉子的宣言,：,“,一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,乐观、坚定、永不言弃,在探究中追寻文章的主旨,在你看来圣地亚哥老人是成功了，还是失败了？,讨论探究：,小说的结尾耐人寻味，老人拖着大鱼的骸骨回到沉睡中的海港。,一个胜利的失败者，一个失败的英雄。,一个超越极限，永不屈服的灵魂。,罗曼罗兰说过：从来就没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己和检查自己。,联系现实，说说你在,老人与海,中读出了什么，发现了什么，你在书中反省了自我了吗？,总结升华,“,不要在失败中丢掉尊严”。只有这样，人生才有希望，才有“柳暗花明又一村”的转机。成功者受人羡慕，在失败中不失去尊严者则更让人敬佩。因为面对失败不失魂落魄、自嗟自叹，需要勇气和自尊、超然和睿智。这种从容镇静的失败者一旦崛起，将会更加光彩照人。,让我们以最响亮的声音朗诵老人的人生箴言：,“,一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,作业设计,学完,老人与海,，你最深的感悟是什么，可联系自己的切身实际，写一篇,200,字左右的短文。,
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