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,精品教学课件,本课时编写：,一年级上册,课文,教育部组织编写 一,年级,|,上,册,优质教育,语文园地七,第一课时,第二课时,哥哥,姐姐,弟弟,妹妹,爸爸,妈妈,伯伯,叔叔,爷爷,奶奶,ji,d,b,sh,y,读一读，你发现了什么？,我发现：这些词语都是对自己家人的称呼。称呼的第二个字都是轻声，要读得轻而短。,我知道：第一组是与,“,我,”,平辈的，哥哥和姐姐比,“,我,”,年龄大，弟弟和妹妹比,“,我,”,年龄小；第二组是比,“,我,”,长一辈的，爸爸和妈妈是,“,我,”,的父母，伯伯是爸爸的哥哥，叔叔是爸爸的弟弟；第三组是比,“,我,”,长两辈的，爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈。,哥,e,哥 哥,歌 欠,哥,减一减：,姐,ji,ji jie,姐 姐,换一换：,组 纟女,姐,弟,d,d,di,弟 弟,叔,sh,sh shu,叔 叔,加一加：,上 小 又,叔,爷,y,y,ye,爷 爷,爷,爸,对比一下，你发现了什么？,父,+,=,爷,巴,=,爸,明 晚 昨 时,妈 奶 姐 妹,“,日,”,字旁，和时间有关。,“,女,”,字旁，和女性有关。,你还知道其他带有,“,日,”,和,“,女,”,字旁的生字吗？,早 春 晨 昏 旦,姑 婶 婆 娘 姨,比一比，写 一 写。,b yi b xi yi xi,竖钩亅,弯钩,竖提,竖折,竖弯钩乚,竖弯,斜钩,卧钩,我们在写字时必须仔细观察每个字的笔画，这样，字才会写得正确又漂亮。,看 图 写 词 语，再 说 一 两 句 话。,k,n t,xi c,y z,i shu y,lin j,hu,他们在哪里干什么呢？,老师指导：仔细观察图画，看看图上画了哪些景物，还有哪些人，他们在干什么，然后在对应的田字格里写上合适的词语。说话的时候可以不受缩写词语的限制，只要是从图片中观察到的内容都可以说，要注意把话说完整，说具体。,小,鸟,白,云,牛,我会写：,_,在,_,。,小,我会写：,清晨，小朋友去草地上玩。他们看见了,_,在,_,，,_,在,_,，,_,在,_,。这里的风景真,_,呀！,第二课时,种 瓜 得瓜，种 豆 得豆。,zh,n u d,u zh,n d,u d,d,u,前 人 栽 树，后 人 乘 凉。,qi,n r,n zi sh,h,u r,n ch,n li,n,千 里 之 行，始 于足 下。,qin l zh x,n sh y,z,xi,百 尺 竿 头，更 进 一步。,bi ch n t,u,n j,n y,b,种瓜得瓜，种豆得豆。,前人栽树，后人乘凉。,比喻为后人造福。,千里之行，始于足下。,百尺竿头，更进一步。,意思是不满足已有成就，要争取更大进步。,你还知道哪些八字成语呢？,十年树木，百年树人。,一日不见，如隔三秋。,一言既出，驷（,s,）马难追。,三天打鱼，两天晒网。,我的拓展,猴 子 捞 月 亮,h,u zi lo yu,lin,（原文略，见教材第,102,、,103,页）,说一说，图上都有些什么？,提示：什么时候，谁在哪里干什么？用上图片里出现的词语说一说。,这篇文章写的是小猴子看到井里月亮的影子，就认为月亮掉到井里去了，于是叫来其他猴子一起捞月亮。试着和大人分角色读一读这个故事，想一想：小猴子为什么看到井中月亮的影子，就认为月亮掉到井里去了？从他们一起捞月亮的故事中你获得了怎样的启示？,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,我的,问题,我的阅读卡,大人的,解答,月亮真的掉进井里了吗？,猴子们是怎样捞月亮的？,猴子们捞到月亮了吗？为什么？,月亮并没有掉进井里，月亮好好地挂在天上呢！,猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚，像这样，猴子们一只接一只，一直挂到井里头。,猴子们没有捞到月亮，因为井里的月亮只是月亮的倒影。,再见,感 谢 聆 听,
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