人教版七年级历史上册第13课-东汉的兴衰课件

人教版 七年级上,习题链接,新知巩固,逐点练透,新题精题,培优提能,思维导图,构建体系,第,13,课 东汉的兴衰,第三单元,秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第13课 东汉的兴衰 第三单元秦汉时期,提示,：,点击 进入习题,新知巩固,逐点练透,新题精题,培优提能,1,2,3,B,D,A,4,B,5,6,7,D,见习题,C,1,2,3,A,B,C,4,C,5,6,C,见习题,提示：点击 进入习题新知巩固逐点练透新题精题,人教版七年级历史上册第13课-东汉的兴衰课件,【,点拨,】,刘秀在公元,25,年称帝，定都洛阳，长安是西汉的都城。,【,答案,】,A,【点拨】刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，长安是西汉的都城。,B,B,3,东汉皇帝刘秀在位期间，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展。以下对这一局面出现原因的表述正确的有,(,),释放奴婢，减轻刑罚,允许北方少数民族内迁,让士兵返乡务农,惩处贪官污吏,A,B,C,D,3东汉皇帝刘秀在位期间，社会出现了比较安定的局面，经济得到,【,点拨,】,是汉高祖采取的措施，排除含,的选项。,【,答案,】,D,【点拨】是汉高祖采取的措施，排除含的选项。,4,下表列出了东汉中后期,10,个皇帝的即位年龄及寿命。这种情况导致的直接后果是,(,),4下表列出了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命。这种情况,A.,爆发农民起义,B,外戚宦官交替专权,C,东汉走向灭亡,D,诸侯割据一方,【,答案,】,B,A.爆发农民起义,5,下面是某同学制作的黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是,(,),时间：,184,年,领导人：张角等,口号：,“,王侯将相宁有种乎,”,作用：使东汉政权土崩瓦解,A,时间,B,领导人,C,口号,D,作用,C,5下面是某同学制作的黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是(,6,某同学在学习某一课时，总结了这样的知识线索：光武中兴,外戚宦官交替专权,黄巾起义。该同学学习的内容是,(,),A,秦朝,B,新朝,C,西汉,D,东汉,D,6某同学在学习某一课时，总结了这样的知识线索：光武中兴外,7,阅读下列材料，回答问题。,材料一刘秀勤于政事，,“,每旦视朝，日仄乃罢。数引公卿、郎、将讲论经理，夜分乃寐,”,。他在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身为奴婢，朝廷经常发放救济粮，减少徭役，兴修水利，发展农业生产。他还裁并郡县，精简官员。结果，裁并四百余县，官员十置其一。其间国势昌隆，号称,“,建武盛世,”,。,7阅读下列材料，回答问题。,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,材料二跋扈将军,材料二跋扈将军,(1),材料一中刘秀的谥号是什么？,“,建武盛世,”,的另外一个名号是什么？,光武帝。光武中兴。,(1)材料一中刘秀的谥号是什么？“建武盛世”的另外一个名号是,(2),材料一中介绍了刘秀的哪些为政之策？,多次下令释放奴婢，减轻农民的负担；合并郡县，裁减官员；兴修水利，发展农业生产。,(2)材料一中介绍了刘秀的哪些为政之策？,(3),材料二中的,“,跋扈将军,”,说明了什么问题？导致了怎样的恶果？,外戚专权严重。导致了外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。,(3)材料二中的“跋扈将军”说明了什么问题？导致了怎样的恶果,1,2019,成都,公元,25,年，刘秀重建汉王朝，史称东汉。至此，距离公元前,202,年刘邦建立西汉已经过去了,(,),A,176,年,B,177,年,C,226,年,D,227,年,【,点拨,】,计算跨越公元前后的年代，公元前后的时间相加减,1,即可，故本题,202,25,1,226,。,C,12019成都公元25年，刘秀重建汉王朝，史称东汉。,2,【,核心素养：史料实证,】,东汉开国皇帝刘秀曾下诏：,“,自今以后,务尽实核，选择英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职。有非其人，临计过署，不便习官事，书疏不端正，不如诏书，有司奏罪名，并正举者。,”,此诏书意在,(,),A,规范官员选拔考核制度,B,向地方征召有才德之人,2【核心素养：史料实证】东汉开国皇帝刘秀曾下诏：“自今以后,C,通过考试选拔被推荐人,D,鼓励检举揭发买官卖官,【,点拨,】,材料内容主要是在规范官员选拔考核制度。,B,项可作为意图之一，但却不是主要意图，因为该诏书中强调了,“,务尽实核,”,；,C,项,“,考试,”,一词在材料中并未体现；,D,项与题意无关，材料所述的是选官而非监察。故选,A,。,【,答案,】,A,C通过考试选拔被推荐人,3,【,核心素养：历史解释,】,宦官是指在宫中服侍皇帝和皇帝家族的男子。外戚是指皇帝的母族、妻族。外戚与宦官交替专权是东汉中期以后官僚政治的一大特点，在东汉持续了一百余年。出现这一特点的根本原因是,(,),A,继位的皇帝大多年幼,B,封建专制皇权的至高无上和世袭制度,C,皇权由外戚把持,D,皇帝长大后，宠信宦官，宦官把持朝政,3【核心素养：历史解释】宦官是指在宫中服侍皇帝和皇帝家族的,【,点拨,】,东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，导致大权旁落在外戚手里，皇帝长大后，依靠宦官夺回权力，权力又落到宦官手里，出现这一特点的根本原因是封建专制皇权的至高无上和世袭制度。,【,答案,】,B,【点拨】东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，导致大权旁,4,如果研究东汉政权是怎样走向衰亡的，下列哪些因素可以入选,(,),外族的入侵,宦官和外戚交替掌权,农民起义的爆发,少数民族的叛乱,A,B,C,D,4如果研究东汉政权是怎样走向衰亡的，下列哪些因素可以入选(,【,点拨,】,东汉政权的衰亡，主要是东汉中后期后，宦官和外戚交替专权，导致农民起义爆发，答案可得。,【,答案,】,C,【点拨】东汉政权的衰亡，主要是东汉中后期后，宦官和外戚交替专,5,东汉末年外戚宦官交替专权导致政治腐朽不堪，社会动乱，阶级对立。以下哪幅图片最能体现这一社会背景,(,),A.,东汉宅院画像砖,B.,东汉彩绘陶击鼓说唱俑,5东汉末年外戚宦官交替专权导致政治腐朽不堪，社会动乱，阶级,C.,东汉陶院落,D.,汉代讲经图,C.东汉陶院落 D.汉代讲经,【,点拨,】,抓住题干中信息,“,东汉末年外戚宦官交替专权,”“,社会动乱,”“,最能体现”分析，,A,这块宅院画像砖采用鸟瞰手法表现东汉建筑。图中的屋主悠闲地对坐畅饮，起舞的雀鸟和洒扫的奴仆，衬托出一派安逸祥和的世俗生活景象；,B,反映了东汉的击鼓说唱俑，说明了当时说唱表演颇为流行；,C,陶院落体现出豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出阶级对立和社会动乱的情形。,D,反映西汉时期建立太学和地方各级学校，用儒家经典教育青年子弟。符合题意的是,C,项。,【,答案,】,C,【点拨】抓住题干中信息“东汉末年外戚宦官交替专权”“社会动乱,6,东汉,(25,220),是中国历史上继秦朝、西汉、新朝之后的大一统王朝，与西汉合称汉朝，传八世共十四帝，历经,195,年。今天我们就来探讨一下东汉的兴衰。,【,汉朝中兴,】,材料一,东汉宅院画像砖,6东汉(25220)是中国历史上继秦朝、西汉、新朝之后的,(1),材料一显示了东汉时期国富民强的历史情境，请说说光武帝采取了哪些富国强兵之策。他的统治有何历史影响？,政策：多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。影响：社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。,(1)材料一显示了东汉时期国富民强的历史情境，请说说光武帝采,【,东汉衰败,】,材料二,【东汉衰败】,(2),材料二反映了东汉时期的什么历史状况？其严重后果是什么？由此引发了哪一场农民起义？,状况：外戚和宦官交替专权。后果：导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。起义：黄巾起义。,(2)材料二反映了东汉时期的什么历史状况？其严重后果是什么？,同学们下课啦,授课老师：xxx,同学们下课啦授课老师：xxx,