精神分析医学宣教专家讲座

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,引子,精神分析发展流派树,安娜,.,弗洛依德、,哈特曼、埃里克森,：,自我心理学,霍妮、卡丁纳、,沙利文、弗洛姆,社会文化学论,弗洛依德：,古典精神分析,阿德勒：,个体心理学,科胡特：,自体心理学,沙利文：,人际关系论,米切尔：,主体间学派,精神分析医学宣教专家讲座,第1页,第一节 阿德勒个体心理学,荣格分析心理学并没有背离弗洛伊德,根本理论标准是精神分析,量改变,；,而阿德勒个体心理学则是在许多方面,都是弗洛伊德理论对立面，是精神分,析,质改变,。,精神分析医学宣教专家讲座,第2页,导读,一、,阿德勒生平,二、器官缺点、自卑感、追求优越,与社会兴趣,三、生活格调与创造性自我,四、个体心理学简评,精神分析医学宣教专家讲座,第3页,一、阿德勒生平,阿德勒（,Alfred Adler,，,1870,1937,）,出生于维也纳,维也纳大学医学博士,精神分析医生,精神分析医学宣教专家讲座,第4页,生活在一个犹太小康之家，父亲经商，有兄妹,7,人，他,排行第二,。哥哥体格健壮，是个模范儿童，受母亲溺爱。,幼年患脊椎病,，造成终生残疾，长得又矮又丑，动作拙笨，,4,岁才学会走路，又患肺炎险些丧命，后立志学医。,1902,年，拜读了弗洛伊德,释梦,后，撰文为弗洛伊德观点做辩护，从而与弗洛伊德结缘。并与其着手建立小组织,“,星期三心理学会”。,1910,年，成为维也纳,精神分析协会第一任主席,。,1911,年，组了“自由精神分析研究会”，,1912,年，他又把组织名字改为“,个体心理学学会,”。,精神分析医学宣教专家讲座,第5页,二、器官缺点、自卑感、追求优越与社会兴趣,1,、器官缺点与赔偿,1907,年发表了著作,器官缺点及其心理赔偿,，他认为人是一个有机整体，当某一器官手损害时，会采取某种伎俩或方式来加以赔偿。,赔偿两条路径：集中力量发展功效不足器官；发展其它机能 来赔偿有缺点机能。,器官缺点首先为个体生存发展带来不便，但另首先有可能成为推进个体发展动力。,精神分析医学宣教专家讲座,第6页,2,、自卑感,器官生理缺点并不含有普遍性，而自卑感含有普遍性，普遍性自卑感成为推感人心灵活动动力，即,人格动力。,自卑感人人都有，它能够造成,神经症,，也能够产生成就,动力,。,为了克服自卑，儿童用先天“侵犯驱力”（后该为“男性反抗”）来寻求赔偿，使自己人格在文化与顺应中得到发展。假如儿童顺应或极少反抗，这种自卑便促使人变成,女子气,，成为生活弱者。儿童若奋起反抗，则会促使人,男性化,。人心灵活动主要方向就是摆脱女性气质，实现男性化。,精神分析医学宣教专家讲座,第7页,3,、追求优越,追求优越是人们行为根本动力。从,5,岁,开始，开始确立优越目标，以带动心理,发展。,追求优越是对为赔偿自卑感做出努力。,两种结果：,健康,力争上游，追求完美,病态,过分赔偿，产生“优越情结”,精神分析医学宣教专家讲座,第8页,4,、社会兴趣,社会兴趣,是指个体对全部社会组员一个情 感，或是对人类本性一个态度，表现为个体为了社会进步而不是个人利益而与他人进行合作。,人,生必须处理三个问题：,职业选择、参加小区生活和爱情婚姻。,三大任务顺利处理反应了个体含有丰富社会兴趣，反之则是缺乏社会兴趣。,缺乏社会兴趣人会产生两种错误生活格调：,优越情结：,完全追求个人优越而不顾及他人和,会需要,自卑情结,：过分自卑，气馁丧气，产生心理疾病,精神分析医学宣教专家讲座,第9页,三、生活格调与创造性自我,（一）生活格调及其类型,生活格调是指个人,追求优越方式,两种生活格调,：,正确和健康生活格调，即含有社会兴趣人生活格调；,错误和病态生活格调，即缺乏社会兴趣人额生活格调。,依据社会兴趣程度，分出,四种类型,人：,统治,支配型：喜欢支配和统治他人；,索取,-,以来型：喜欢依赖他人劳动，向他人索取自己所需要一切；,回避型：总是回避生活中各种问题，企图一碌碌无为而防止失败；,社会利益型：能正视问题，试图以某种有益于社会方式来处理问题。,精神分析医学宣教专家讲座,第10页,（二）生活格调形成,阿德勒认为错误生活格调是由童年期三种状态引发。,器官缺点,。,溺爱或娇纵受忽略或遗弃,儿童在,四五岁时就已形成了他生活格调,。它是以“原型”方式无意识地表现出来。其内容包含人生目标和实现目标策略等。,什么样生活格调取决于个体,生活条件、家庭环境、社会环境,精神分析医学宣教专家讲座,第11页,（三）了解生活格调路径,个体心理学任务就是,分析人生活格调,，了解独特个体，方便更加好地把握个体未来，为儿童教育提供理论依据。,了解生活格调三种路径：,1,、,出生次序,：父母对儿女教养方式或给予关注会依据儿女出生次序而改变，同胞弟兄姐妹之间也经常因要争取父母爱而相互竞争。,2,、,早期记忆,：个体对于自己早年生活记忆往往为人们了解其独特个性提供了线索。,3,、,梦分析,：梦能够显示一个人生活格调。,精神分析医学宣教专家讲座,第12页,（四）创造性自我与活动程度,阿德勒认为，每个人在形成自己生活格调时并不是消极被动，而是能够依据自己经验和遗传主动地建构它。,创造性自我,能够使我们成为自己生活主人，决定了人心理健康是否、社会兴趣正确是否。阿德勒,创造性自我思想与行为主义“刺激,反应”模式是针锋相正确,，他极其重视自我及其创造性在人格形成中作用。这深深地影响了人本主义心理学家。,活动程度,是指每个人活动范围和形式。它是儿童在生活早期经过任意创造而形成，它一旦形成又会影响着个体一生发展。,精神分析医学宣教专家讲座,第13页,个体心理学简评,与弗洛伊德思想上关系和二者,异同,在理论提出上，受弗洛伊德很多影响。自卑超越 与“男性钦羡”（masculine protest）,阿德勒很多观念，也为弗洛伊德所接收。“自我理想”（self-ideal）,与,自我理想（ego-ideal）,阿德勒认为人主要受到社会影响而努力追求卓越。,阿德勒认为人性是善良，人生来就含有社会兴趣、社会情感,精神分析医学宣教专家讲座,第14页,贡献：,认为人是天生社会动物，人行为乃受社会驱力所推进，而社会兴趣是人格形成要素，使心理学者注意到社会原因主要性，并促进了社会心理学发展。,转变了精神分析发展重点，将重点放在社会需要与社会文化影响上，对新精分以后者影响深远。,创设了人本主义人性基础：人能够主宰自己命运，无须受命运支配。,“,学校心理卫生中心,”,最早设置者之一。,不足：,将追求优越视为个体发展唯一动机，过于简单绝对。,赔偿作用乃为反抗自卑感而来，解释太过消极。,精神分析医学宣教专家讲座,第15页,