资源描述
,2.,分数的简单计算,第,1,课时 分数的简单计算（,1,）,R,三年级上册,2.分数的简单计算第1课时 分数的简单计算（1）R三年级,1.,使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。,2.,培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力。,学习目标,学习重点,掌握简单的分数加减法的计算方法。,3.,体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生学习数学的兴趣。,1.使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。2.,一、复习导入,你能列式解决这个问题吗？,一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？,2,8,1,8,应用以前学过的知识，分析数量关系，并列出算式。,1,8,2,8,+,一、复习导入你能列式解决这个问题吗？一个西瓜，哥哥吃了,二、探究新知,1,8,2,8,+,这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？,2,1,3,3,8,=,二、探究新知12+这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？,2,5,3,2,6,5,6,3,6,=,被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？,253253=被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？,1.,把一张长方形纸连续对折,3,次，展开后每份是这张纸的（）。,三、达标检测,1,8,1.把一张长方形纸连续对折3 次，展开后每份是这张纸的（,2,4,1,4,+,=,3,4,2.,算一算。,5,8,1,8,+,=,6,8,1,7,1,7,+,=,2,7,3,6,3,6,+,=,6,6,21+=32.算一算。51+=611+=233+=6,3.,看图计算，并说明理由。,当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。,5,8,2,8,+,7,8,=,1,6,3,6,-,2,6,=,2,个,1,8,5,个,1,8,7,个,1,8,3,个,1,6,1,个,1,6,2,个,1,6,3.看图计算，并说明理由。当分母相同时，只要把分子相加、减,4,6,1,6,4.,准确计算下面各题，看谁算得又快又好。,5,8,3,8,2,8,6,7,2,7,4,5,2,5,3,8,2,8,4,7,2,5,1,8,5,6,3,9,4,9,7,8,2,8,3,4,2,4,7,9,5,8,1,4,46164.准确计算下面各题，看谁算得又快又好。583,分数的简单计算（,1,）,2,1,3,1,8,2,8,+,2,6,5,6,3,6,=,3,8,=,5,3,2,同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。,四、课堂小结,分数的简单计算（1）21312+253=3=532,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；五、课后作业,六、教学反思,在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节课学习分数的简单加减法。通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。本节课注重动手操作，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼等多种形式的练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有效、有益。最后通过交流总结，学生得出同分母分数相加减，分母不变，分子相加减的结论。,六、教学反思 在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分,第,2,课时 分数的简单计算（,2,）,R,三年级上册,第2课时 分数的简单计算（2）R三年级上册,1.,使学生在理解算理的基础上能正确计算,1,减几分之几的分数减法。,2.,培养学生良好的思想品质，提高学生的思维能力。,学习目标,学习重点,学会,1,减几分之几的减法的计算方法，能正确计算。,3.,培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。,1.使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法,1,4,2,4,+,=,3,4,3,10,7,10,+,=,10,10,4,7,3,7,+,=,7,7,3,6,1,6,+,=,4,6,=,1,=,1,计算下面各题，看谁算得又快又好。,一、复习导入,12+=337+=1043+=731+=4=1=1计算下,为什么 、等于,1,呢？,10,10,7,7,当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是,1,。,1,还可以写成哪些分数呢？,10,10,=,1,7,7,=,1,为什么 、等于1呢？107当一个分数的分子与分母相同,1,4,1,=,1,可以看作是,4,个 ，就是 。,1,4,4,4,二、探究新知,11 =1 可以看作是4 个 ，就是,1,4,1,=,3,4,=,1,4,4,4,1,1,4,4,4,3,个,1,4,4,个,1,4,11 =3=141143 个14 个1,1.,填一填。,（,1,）小乐吃了一块月饼的 ，这块月饼还剩下（）。,（,2,）一袋盐，用掉了它的 ，还剩下它的（）。,1,4,1,3,三、达标检测,3,4,2,3,1.填一填。11三、达标检测32,2.,看图写算式。,（,1,）（,2,）,（）,-,（）,=,（）（）,+,（）,=,（）,1,2,5,3,5,2,4,2,4,1,2.看图写算式。123221,3.,一张餐桌长,1,米，宽,米，长比宽多多少米？,7,10,1,-,=,7,10,3,10,（米）,3.一张餐桌长 1 米，宽 米，长比宽多多少米,四、巩固提高,（）,+,（）,=,（）,（）,=,1.,1,4,3,4,1,2,5,3,5,1,个,1,4,3,个,1,4,4,个 ，,1,4,4,4,1,5,个,1,5,2,个,1,5,3,个,1,5,四、巩固提高（）+（）=（）,2.,1,2,1,2,+,=,2,2,2,5,4,5,-,=,2,5,2,7,2,7,+,=,4,7,1,2,1,-,=,1,2,1,5,3,5,+,=,4,5,7,9,1,-,=,2,9,=,1,2.11+=224-=222+=411-=113+=471,3.,一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？,5,6,5,6,1,-,=,1,6,3.一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？551,1,=,1,1,4,1,4,4,个,1,4,4,4,3,个,1,4,4,4,1,4,=,3,4,把,1,转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。,分数的简单计算（,2,）,五、课堂小结,1 =114144个14443个14 4414=3,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业,1.从课后习题中选取；六、课后作业,七、教学反思,本节课首先复习简单的分数加减法，进而引出特例学习,1,减几分之几的计算方法。然后通过创设情境，让学生能轻松掌握把,1,看作分子与分母相等的分数再相减的技巧。学生也很努力地学习并掌握了本课内容。,七、教学反思 本节课首先复习简单的分数加减法，进而引出,练习课,R,三年级上册,练习课R三年级上册,1.,掌握简单的分数加减法。,2.,理解,1,能代表的意义。,学习目标,学习重点,巩固简单的分数加减法。,1.掌握简单的分数加减法。2.理解1能代表的意义。学习目标学,2,7,5,7,一、知识回顾,知识点,1,：简单的分数加减法。,1.,看谁算得又快又好。,1,2,4,1,4,4,8,1,8,4,6,3,6,1,4,7,5,8,1,6,3,7,1,5,3,5,4,5,2,5,5,9,3,9,4,5,2,5,2,9,3,4,2757一、知识回顾知识点1：简单的分数加减法。1.看,5,8,1,=,知识点,2,：解决问题。,2.,一块菜地的,种白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几？,5,8,3,8,51 =知识点2：解决问题。2.一块菜地的,二、达标检测,1.,计算。,2,3,1,3,+,=,3,3,5,9,7,9,-,=,2,9,4,8,3,8,+,=,7,8,3,6,5,6,-,=,2,6,4,7,3,7,+,=,7,7,5,8,1,-,=,3,8,=,1,=,1,二、达标检测1.计算。21+=357-=243+=735-=,2.,妈妈买了一些苹果，哥哥吃了,，妹妹吃了,，两人一共吃了几分之几？,2,9,3,9,2,9,3,9,+,=,5,9,2.妈妈买了一些苹果，哥哥吃了 ，妹妹吃了,3.,一块巧克力，小东吃了 ，小红吃了 ，两人一共吃了几分之几？,1,8,5,8,5,8,1,8,+,=,6,8,3.一块巧克力，小东吃了 ，小红吃了 ，两人,1,10,1,-,4.,一张长方形纸的 涂红色，涂蓝色。没涂色的部分占这张纸的几分之几？,1,10,3,10,3,10,-,=,6,10,11-4.一张长方形纸的 涂红色，涂蓝色,3,8,+,=,1,8,2,8,5,8,4,8,5,8,8,8,1,-,=,4,7,1,5,6,9,3,7,4,5,3,9,5.,填一填。,=,1,3+=1254581-=4163435.填一填。=1,（）,5,（）,5,+,=,4,5,（）,9,（）,9,-,=,1,9,共有几种填法？,6.,1,3,2,2,9,8,8,7,7,6,6,5,2,种,8,种,（）（）+=4（）（）-=1共有几种,三、课堂小结,1.,说一说本节课的收获。,2.,谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。,三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,四、课后作业,1.从课后习题中选取；四、课后作业,五、教学反思,本节练习课是为了巩固前面所学的简单的分数加、减法，让学生多练习，发现掌握的不足之处，争取在课堂上解决掉所有的疑惑。教学中发现学生对有关,1,的分数加减法还是有些迷惑，针对这点，又增加了一些练习来巩固，学生在一定程度上都掌握了，对于极少数学生，在今后的教学中，要给予针对性练习，争取全部掌握。,五、教学反思 本节练习课是为了巩固前面所学的简单的分数加,
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