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Click To Edit Title Style,第二单元 第五课,1,我们的情感世界,第二单元 第五课1 我们的情感世界,运用你的经验,运用你的经验,丰富的情感,1.,情感对我们有什么影响,?,我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时,情感让我们的内心世界更加丰富。,丰富的情感1.情感对我们有什么影响?,丰富的情感,材料,生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色,情感世界也是如此丰富多彩的，有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情,如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。,丰富的情感材料,丰富的情感,材料,胜任感,对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。,责任感,对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。,丰富的情感材料,丰富的情感,材料,胜任感,对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。,丰富的情感材料,丰富的情感,材料,责任感,对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。,丰富的情感材料,丰富的情感,2.,情绪与情感有什么区别与联系,?,比较,情绪,情感,区别,联系,丰富的情感2.情绪与情感有什么区别与联系?比较情绪情感区别,丰富的情感,2.,情绪与情感有什么区别与联系,?,比较,情绪,情感,区别,情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化,情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定,联系,情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感,丰富的情感2.情绪与情感有什么区别与联系?比较情绪情感区别,丰富的情感,注意：,与生理需要相联系的内心体验为情绪,与社会需要相联系的内心体验是情感。它们密切联系,在现实生活中,我们要加以区分。,丰富的情感注意：,丰富的情感,辩一辩：,2016,年,7,月,16,日南京报业网消息，东南大学附属中大医院最近来了一位患者，一位,40,岁的女性，一到下雨天，就感觉自己要死了，心情低落，对什么事情都提不起兴趣来，但是有时候，又像变了个人似的，整个人处于亢奋的状态中，会不停地跟人说话，总想着要帮助别人。神奇的是，等天晴了，她也就成了“正常人”，情绪不会大起大落。最后，这位患者被诊断为双相情感障碍，有时候表现为抑郁的症状，而有时则是狂躁的。,阅读上述材料后，有同学认为，情绪就是情感，情感就是情绪。这个认识正确吗？为什么？,丰富的情感辩一辩：,情感的作用,3.,情感的种类有哪些,?,与情绪一样,我们的情感也是复杂的。其中,有基础性情感,如安全感；有高级情感,如道德感。有正面的体验,如爱的情感；有负面的体验,如恐惧感；也有两方面混杂的体验,如敬畏感。,4.,情感有什么作用,?,（,1,）在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。,（,2,）情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。,（,3,）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。,情感的作用3.情感的种类有哪些?,情感的作用,情感的作用,情感的作用,材料,教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。,“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？,情感的作用材料,情感的作用,5.,我们应怎样丰富自己的情感,?,情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。,情感的作用5.我们应怎样丰富自己的情感?,情感的作用,情感的作用,情感的作用,材料,2016,年,4,月,24,日，习近平总书记在安徽金寨县考察调研时指出：一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。回想过去的烽火岁月，金寨人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业建立了彪炳史册的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培养，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。,情感的作用材料,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd,关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。,早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容,与形式发生较大,swa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,
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