作为生物的社会shangke

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作为生物的社会,刘易斯,.,托马斯,(,美国,),龙宝中学 易凡,刘易斯,托马斯,刘易斯,托马斯博士,(1913-1994),，,美国,医学家、生物学家，生于美国纽约,，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。,1974,年出版随笔集,细胞生命的礼赞,，该书收文二十九篇，,获该年度美国图书奖。,代表作,细胞生命的礼赞,是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。,思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今,科学散文,中的大家手笔。,1.,筛选信息，把握作者观点及写作目的。,2.,体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。,学习目标,:,假设你们是一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鲱鱼或粘菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？,融入作品，换位思考,分 组,口述生物的社会行为,蚂蚁组,蜜蜂组,细胞组,鲱鱼组,互相依存 互相联系 同步活动,生物社会行为的特点,探究主旨,根据课文判断下列各句的表述是正确还是错误，并从文中相应段落找出依据。,1,、作者以独特的视角审视人类的行为，说人类的确很像远远看去的蚁群；反过来蚂蚁像人类，这种看法得到生物界的普遍认可。,2,、人类之所以不愿承认人类与昆虫的行为有相似性，是因为我们是人类。,3,、人类是群居性动物中最具社会性的,比蜜蜂更互相依赖，比蚂蚁接洽更亲昵，比海鸟的举动更同步，我们常常感触我们团结合作的意识更强。,4,、作者引述齐曼的叙述，巧用锯齿与大锯的类比，再次说明孤单静默有助于发明，它也是一种探索，这种探索是孤单的，静思的。,整篇课文作者探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么呢？,一是针对传统生物学家过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，批判其人类中心主义和盲目自大的观念；,二是针对人类社会中存在着尚不够团结的现实，寄望人类在各种行为中尤其是科学研究工作中团结写作，发挥集体智慧。,作者谈论生物的社会性，焦点还是在,反思人类行为,，意在批判,传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义,的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的,自我崇拜,而带来的种种困境之中。,主要论述方法：,1,、对比,（,生物的,）,个体 群体,肯定群体的智慧,2,、类比,动物 人类,论述他们之间具有共同性,3,、例证法,1,、准确,2,、生动（修辞手法等的运用）,如：于是，长长的队伍,像触角,一样伸出来，,越过,平地，,翻过,高墙，,绕过,巨石，去把食物搬回来。,3,、幽默,如：蚂蚁的确太像人了，这,真够让人为难,。,品味语言,人类社会,生物（昆虫）世界,相似,团结一致、相互依存、互相联系、同步活动,却并不经常感到我们的联合智慧,人类应该,降低格调、团结起来、相互交流、克服困难、推动社会发展,对比,对比,本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“,多个单独的动物合并成一个生物的现象,”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。,一点背景知识,自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文,的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。,本文中文译者,-,李绍明,根据作者的思想，谈谈学习,启示,1,、人类应该尊重生物，与生物和谐共处，我们不能盲目自大。,2,、人类应该团结协作，充分发挥集体智慧，学习生物的团队精神。,3,、我们学习科学知识，应该互相交流，共同进步，不能闭门造车。,自主练笔,利用网络赏析,人与自然,或以动物世界为主题的影片，写一篇观后感，,500,字左右。,