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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,古诗三首,3,寒 食,助读资料,初读感知,结构主旨,当堂检测,品读释疑,古诗三首3寒 食助读资料初读感知结构主旨当堂检测品读释疑,1,清,明,清 明,2,许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一起来学习一首,韩翃,寒食,。,许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一,3,韩翃,（,719-788,）,字君平，唐代诗人。天宝,13,年（,754,）考中进士。建中年间，因作一首,寒食,而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。,主要作品：,寒食,河上寄故人,寄柳氏,同题仙游观,酬程延秋夜即事见赠,等。,走近作者,韩翃（719-788）走近作者,4,相关资料,寒食节起源,据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。,相关资料寒食节起源,5,吃,冷,食,习,俗,吃 习,6,学习目标,1.,会写,2,个生字。,(,重点,),2.,理解诗意，体会作者表达的思想感情,；,(,难点,),3.,能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点,(,难点,),学习目标1.会写2个生字。(重点),7,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,8,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情,9,传,chun,(,传说,),zhun,(,传记,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,.,读一读,：根据他生平传（,chun,）说，后人编写了这部,名人传（,zhun,）记,。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,传chun(传说)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.,10,【,寒食,】,【,春城,】,【,御柳,】,【,汉宫,】,【,传蜡烛,】,【,五侯,】,皇帝御花园里的柳树。,寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。,寒食节，在冬至后的第,105,天，清明节前,1-2,天，节日期间不能生火做饭。,指春天的京城。,这里指天子宠幸之臣。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。,【寒食】皇帝御花园里的柳树。寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯,11,我会写,宫,侯,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写宫侯提示：点击生字进入详细讲解。,12,王,宫,书写指导：,“宀”的横要长，上边的“口”窄小，居中，下边的“口”扁宽。,宫,gng,结构：,上下,组词：,龙宫 大闹天宫,造句：,紫禁城是明清两代的皇宫。,音序：,G,部首：,宀,我会写,王宫书写指导：“宀”的横要长，上边的“口”窄小，居中，下边,13,侯,门,书写指导：,中间没有一竖，右上边横折窄小，下横要长，“矢”下横要长，中撇上不出头。,侯,hu,结构：,左右,组词：,诸侯 王侯将相,造句：,贾府侯门似海,刘姥姥费,了很大周折才进去。,音序：,H,部首：,亻,我会写,侯门 书写指导：中间没有一竖，右上边横折窄小，下横要长，“矢,14,诗意：,暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。,寒 食,【,唐,】,韩翃,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒,15,诗的前两句,：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安称为“春城”，造语新颖，富于美感。处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处处”而说“无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以榆柳之火赐近臣”的意思。,课文整体感知,诗的前两句：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安,16,诗的后两句,：赐火用一“传”字，不但描绘出动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级森严。“轻烟散入”四字，生动描绘出一幅中官走马传烛图，虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一切消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了马蹄声，恍如身历其境。同时，自然而然会给人产生一种联想，体会到更多的言外之意。,诗的后两句：赐火用一“传”字，不但描绘出动态，而且意味着挨个,17,这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光,;,后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。,寒食,这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？,这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写,18,课文结构,寒 食,陶醉春色,歌咏盛世,无处不飞花,御柳斜,传蜡烛,五侯家,课文结构寒 食陶醉春色无处不飞花,19,寒食,用白描手法写实，刻画皇室的气派，,充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。,课文主旨,寒食用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶,20,这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句写仲春景色,;,后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而只描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分,。,课堂小结,这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到皇帝,21,
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