落花生ppt课件-第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,落花生,落花生,落 花 生,落 花 生,半亩 开辟 收获 茅亭,榨油 爱慕 居然 分辨,吩咐 尝尝 便宜 石榴,我,能读正确,半亩 开辟 收获 茅亭我能读正确,课文围绕落花生依次讲了哪些内容？,种花生 收花生 吃花生 议花生,课文围绕落花生依次讲了哪些内容？种花生 收花,自由朗读课文,3-15,自然段，想想父亲和我们一起主要谈论了花生的什么？,自由朗读课文3-15自然段，想想父亲和我,父亲说：“你们爱吃花生吗？”,我们争着答应：“爱,!,”,“,谁能把花生的好处说出来？,”,姐姐说：“花生的味儿美。”,哥哥说：“花生可以榨油。”,我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是花生的好处。”,分角色读一读：,父亲说：“你们爱吃花生吗？”分角色读一读：,父亲说：“,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”,认真默读父亲说的话，分别用“,”和“,”画出桃子、石榴、苹果生长特点的句子读一读并思考：花生最可贵的是什么,?,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地,落花生ppt课件-第二课时,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,它的果实埋在地里，你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高,父亲说：“,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,借物喻人,借（）喻（）人,我爱花生，,它的好处很多，,它虽然没有（），,但可贵的是它（）。,我们的（）不正像花生一样吗？,他（），我赞美花生，,我更要赞美（）！,借物喻人,我愿,我愿，我愿是一支粉笔，,用我洁白的身躯，,去谱写生命的乐章，,我愿，我愿是一支蜡烛，,在黑暗中默默地燃烧，,用我的光和热，,引导着孩子们走向光明，,也许，一路上没有鲜花与掌声相伴，,但我无怨无悔，因为我坚信：,人生的价值不在于索取，而在于奉献！,我愿,我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地,印,在我的心上。,我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话,做人要像花生，它虽然不好看，可是很有用。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,做人要像花生，它虽然不好看，可是很有用。人要做有用的,许地山,我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献！,落华生,许地山,拓展阅读,白杨,（袁鹰）,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。,小小的争论打断了爸爸的沉思，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”,拓展阅读,爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿,拓展作业,1,、背诵并积累课文第,10,、,12,、,13,自然段。,2,、作者由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物领悟到了什么？试着运用课文的写法，选择一种事物写一写。,3,、姓名可以言志，一般都表达了家长对自己的期望和关爱，回家向父母了解自己名字的意义，再和家人讨论他们希望你做一个怎样的人，也可以试着为自己取一个笔名。（实践作业）,拓展作业,